白兔亦作"白菟"。白色的兔子。古代以为瑞物， 以下是为大家整理的关于环保教案中班灰兔市白兔市3篇 , 供大家参考选择。
环保教案中班灰兔市白兔市3篇
第1篇: 环保教案中班灰兔市白兔市
小白兔和小灰兔ppt-小白兔和小灰兔ppt 小白兔和小灰兔的故事ppt课件
这是一个关于小白兔和小灰兔的故事ppt课件，主要是学习本课的生字词，理解词语，正确朗读课文，了解课文内容等，收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小白兔和小灰兔ppt小灰兔收下了，说：“谢谢您！”老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快就长大了。小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜”，欢迎点击下载小白兔和小灰兔的故事ppt课件哦。
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一担白菜
一车白菜
一包菜子
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”
老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”
小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小白兔和小灰兔ppt小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”
小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”
“只有自己种，才有吃不完的菜。”
思考：我们应该向小白兔学习，还是应该向小灰兔学习？
读读说说：
把地翻松把白菜吃完
把窗户打开
补充完整
1.只有爱劳动，才_______________。
2.只有_____________，才能得到好的成绩。
第2篇: 环保教案中班灰兔市白兔市
《小白兔和小灰兔》教学设计
（第二课时）
执教者：徐艳红 班级：一（7）班
授课时间：2013年6月6日 上午第一节
一、教学目标：
1、懂得只有劳动才有收获，愿意做一个爱劳动的好孩子。
2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题。
1、 孩子们，我们来猜个谜语好吗？长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。（小白兔）（真聪明！）。
2、今天我们的课堂请来了两只小兔子，谁来跟它们打打招呼？师：示小白兔和小灰兔图片，（小白兔，你好!小灰兔，你好！）(多有礼貌的孩子呀！)(评语:小朋友们真热情呀！)
3、师把图片贴到黑板上。今天我们就来学习第26课《小白兔和小灰兔》，板书课题。
二、初读课文。
1、词语宝宝很调皮，他们从课文里跑出来了，你们还认识他们吗？课件：出示词语。（谁愿意来当小老师?）指名读、齐读。（评语：读得真准，声音又洪亮！）
2、这篇课文共有几个自然段？（9个）（真棒！）
3、现在我们来听一听电脑老师读课文吧。大家边听边想这篇课文主要讲一个什么故事？课件朗读课文（评语：同学们听得多认真呀！）谁来告诉老师讲了一个什么故事？
生：（老山羊）在地里收白菜，（小白兔）和（小灰兔）来帮忙，收完白菜，（老山羊）把一车白菜送给（小灰兔），（小灰兔）收下了，它吃完了又去要；(小白兔)不要白菜要菜子，它自己种白菜，收了很多白菜，还给(老山羊)送去了一担白菜。（你概括得真好！让大家一听就明白了！）
三、朗读课文，感悟课文内容。
1、看图品读1—3自然段，理解归纳第一次不同。
⑴师：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。谁来读一读第一小节？出示课件（读的真准!）师：小白兔和小灰兔都来帮忙。说明他们都是一只怎样的兔子？生：它们都爱劳动，乐于助人。（评语：说得真好，老师相信你也是一个乐于助人好孩子！）
⑵老山羊得到小白兔和小灰兔的帮忙，很快就把白菜收完了，心里非常感激。于是，收完白菜，老山羊想送一车白菜给他们表示感谢。小白兔和小灰兔收下了吗？出示课件：请大家读一读2、3自然段并找找答案。 师：谁来说一说小白兔和小灰兔收下白菜了吗？生：小灰兔要白菜，小白兔要菜子。（评语：你发现了它们的不同，真是个善于观察的孩子！老师喜欢你！）师板书。
⑶小灰兔收下白菜后，它是什么说的？生：“谢谢您！师：小白兔又是什么说的？生：小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”师：从“谢谢您”、“请您”这两个词语中你觉得小白兔和小灰兔是一只怎样的兔子？生：它们都是一只有礼貌的兔子。（评语：老师相信你也是一个有礼貌的孩子！）
2、看图品读第4——6自然段，理解归纳第二次不同。
⑴师：小白兔，它不要白菜，要菜子干什么呀？生：自己种白菜。
师：自己种白菜可不是一件容易的事啊，如果让你来种白菜，你打算分几步来种？我们来看看小白兔是什么种的？请小朋友们自己读一读4、5小节，找一找，用“____”画出来。生：把地翻松--种下菜子--浇水--施肥---拔草---捉虫）
2、出示课件：生：把地翻松--种下菜子--浇水--施肥---拔草---捉虫）（评语：你的眼睛真亮，这么快就找到了！）师：把地翻松 把白菜吃完 看还可以什么说：把-------
3、师：尽管劳动辛苦，可是小白兔什么都不怕，不管是晴天还是雨天，它都坚持照料自己的白菜，指引生读：课件（小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。）师：“常常”是什么意思？生：就是经常的意思。
5、师：小白兔种下菜子后，白菜长出来了，生读：她常常（），常常（），常常（），常常（）。（评语：听你们这么一读，老师感受到了小白兔的辛苦！ ）
6、师：当小白兔在劳动时，小灰兔又在干什么呢？ 生：它不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。课件出示句子，引导学生朗读句子。（他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。）（评语：你读出了小灰兔的好吃懒做！）
7、 师：孩子们，你有什么话想对小灰兔说呢？ 生：小灰兔，你也应该向小白兔学习，学会劳动。 生：小灰兔，如果你不劳动，以后你就没法生活了，因为你没有学会生活的本领啊。 生：小灰兔，你要是只吃白菜，而不去劳动，总有一天你的白菜会吃光的。
8、师：大家都替小灰兔担心呢！现在请大家朗读7---9自然段，看看小白兔和小灰兔最后都有怎样不同的表现？ 课件出示文中插图，指导看图。师：你们都看到了什么？ 生：我看到小白兔挑着满满的一担白菜给老山羊送来了。小灰兔又到老山羊家里去要白菜 。师：你看看小白兔脸上的表情是怎样的？ 生：带着笑容，高兴极了。 师：小白兔为什么这么高兴呢？ 生：因为这些白菜是她自己种出来的。师：这真是一件值得骄傲的事。小白兔是什么说的？生：小白兔说：“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”
师：真棒！你读出了小白兔心里的高兴与自豪 。
9、 师：当小灰兔看到这满满的一担白菜时，他的表情是怎样的？ 生：他一只手抓脑袋，一只手放在嘴边。师：他在想什么呢？生：他在想，小白兔的白菜是哪里来的呢？老山羊只是给了他一包菜子，怎么会有这么多的白菜呢？ 师：它问小白兔什么呢？生：“小白兔，你的菜是从哪儿来的？师：你读出小灰兔心里疑惑。
10、师：是啊，从小白兔的身上我们感受到—— 学生齐读句子。（只有自己种，才有吃不完的菜。） 师：这句话告诉我们只有自己爱劳动，才会有收获。不仅仅是种白菜，还有好多事情也是这样的。
比如：课件：只有劳动，才-----------（有幸福的生活）；只有刻苦学习，才------（有好的成绩）
（评语：你的发言给我们很大的启发，谢谢你！）
四、课外延伸。
1、如果你们是课文中的小灰兔，想一想你们听了小白兔的话会怎么想，怎么做呢？（评语：真是一只知错就改的小灰兔，老师喜欢你！）
2、你喜欢故事里谁呢？为什么？
板书设计：
26 小白兔和小灰兔
小白兔 小灰兔
要菜子 收下白菜
种白菜 吃白菜 不干活
送白菜 要白菜
第3篇: 环保教案中班灰兔市白兔市
《小白兔和小灰兔》精品教案《小白兔和小灰兔》精品教案一、教材分析：
1、本课是一节新授课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小兔子的练习。2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出小兔子成为本课的要点。
3、折出小兔子之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。二、教学目的：
1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的小兔形象。
2、学会把握小兔的特点和比例结构进行制作。3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4、培养学生合作互助的精神。5、培养学生保护动物的意识和热情。三、教学重点：
1、让学生基本了解小兔的外形特点和比例关系。
2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。教学难点：
培养学生基本了解小兔的外形特点和比例关系的能力。
四、教学用具：
范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、彩笔、双面胶等。
五、课前准备：
1、学生分两排席地而坐，每人自己准备手工纸。2、多媒体课件六、教学过程：（一）、导入新课：
老师手拿一只纸折的小兔入场。
小白兔是人见人爱的小动物，今天我们就用美丽的手工纸来折出小白兔，送给我们喜欢的人。板书课题《可爱的兔子》
（二）、学习童谣——《小白兔》：
1、出示儿歌“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”2、学生尝试读儿歌。3、教师带领学生学习儿歌。4、学生诵读儿歌。
（三）、我手折我心。
刚才我们学习了小兔的儿歌，接下来，我们就利用我的小巧手来动手折一折可爱的小兔子。
1、教师出示：折纸小兔子的图解，教师解析图解，示范折一只。
2、学生跟着老师一起动手一起折。
3、学生分小组折，不会的可以向别人请教。4、学生动手画画，自由创作，然后把折好的兔子贴到适当的位置。
5、小组内展示，评出组内最佳作品。
6、全班交流展示，各小组折的最好的同学站到前面，评出班级优秀奖。
请获奖的同学讲评自己的特点和制作方法。其他同学也可以评议。
7、教师点评，奖励获奖同学。（四）、走出课堂，活动延伸：
想想一下小白兔折好后会遇见谁？编一个童话故事，明天讲给你的同桌听。附：折小兔图解
折纸《可爱的小白兔》教学反思
折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、