关于六年级50米快速跑教案【二篇】-尊龙官网

《六年》是由哈尔滨出版社于2014年6月出版发行的一部悬疑推理类小说，作者是[美]哈兰·科本， 以下是为大家整理的关于六年级50米快速跑教案2篇 , 供大家参考选择。

六年级50米快速跑教案2篇

第1篇: 六年级50米快速跑教案

六年级体育教案30米快速跑

班级：六年 人数：40人 授课教师：沟帮子九年一贯制学校小学一部 王柏林

课题

1、30米快速跑2、迎面接力跑3、游戏：跨下传接球跑         

教学

目标

参入目标1、学生在活动中积极参入的精神和激发学生的兴趣

情感目标2、在游戏中发展学生集体主义精神和团结的精神

技能目标3、发展学生短距离的奔跑能力、灵敏反应以及奔跑、等能力

重难点

重点：大腿前摆要积极，大、小腿自然折叠，用前脚掌着地，后蹬充分有力。

难点：起跑反应快，途中跑动作舒展放松.

程序

时间

教学内容

教师活动

学生活动

组织

准

备

部

分

8

分

钟

一、课堂常规

1、体委整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

 二、分队、并队跑

活动各关节

要求：

精力集中

  精神抖擞

   静、齐

1、宣布本节课的内容

2、与学生一起进行热身活动

3、注意安全问题

要求；动作正确，到位

1、积极投入热身当中

2、态度认真、动作到位

××××××××

 ××××××××

 ××××××××

 ××××××××

▲

▲

基

本

部

分

13

分

钟

一、30米跑的辅助练习

高抬腿---加速跑

后踢腿---加速跑

单腿跳---加速跑

二、30米跑

  跑的速度由慢到快逐渐均匀加速，直到发挥最高速度。当加速到最快速度时，放大步幅减慢节奏。

1、教师讲解，并做示范

2、教师下达口令、指导巡视

3、纠正错误

4教师进行鼓励性语言

5、强调安全问题

要求；态度认真、精神饱满、动作准确，形成规范的技术动作

1、认真听讲，明确动作要领，体验动作

2、观察同学动作，进一步明确动作要领

3、在练习当中体会动作

4、练习时要注意安全，不要受伤

▲

 基

本

部

分

9

分

钟

 三、迎面接力跑

规则：学生分成四组，跑完的同学站到对面排尾，看哪一组先跑完。

1、组织学生分成四组

2、讲解比赛规则、比赛

3、教师评价，语言鼓励、表扬

精力集中、明确动作要领

▲

基

本

部

分

6

分

钟

四、游戏：跨下传接球跑

1、教师讲解比赛的方法和规则

规则：学生分成四组，每组学生两腿叉开，由排头在跨下开始传球直至排尾，每组排尾的同学接到球后快速跑到排头重复排头的动作，依次类推，看哪一组先跑完。

2、教师最后进行总结和评价。

学生认真听教师的游戏的方法和规则。并分析如何在比赛的过程中取得很大的胜利

▲

结 束 部 分

4

分

钟

1、小结：

2、布置作业

3、宣布下课：

 1、教师进行跟学生一起活动

 2、教师进行小结

3、让学生收拾器材下课

 1、学生进行放松活动

 2、小组长送器材

   在轻松愉快的气氛中进行放松

  谈对这一节课的感受

器材：接力棒四根、篮球四个

预计密度：35%--45%

预计心率曲线

心律

时间

平均心率：115—120次∕分钟

小学六年级体育课教案设计

《30米快速跑》

沟帮子九年一贯制学校小学一部

王柏林

2012年3月

第2篇: 六年级50米快速跑教案

本课坚持“以人为本，康健第一”的指导思想，以学生发展为宗旨，针对三年级学生的生理和心理特点，采用了启发式、对比式的教学方法，使学生愿学、乐学、会学。教学中注重对学生优良学习习惯，让学生了解学习一个动作可以分解的进行。本课根据学生情况把加速跑分解为步伐、步频和前脚掌几个关键点进行教学，最终使学生学会疾跑阶段的加速。

本课教学内容为50米快速跑：加速跑。是人民教育出版社出版的《体育与康健》第三册的三年级教学内容。快速跑在小学体育课众多教材中，是教学价值最高的基本体育教材之一。辅教材搭配上下共同锻炼以及发展判断能能力的游戏“警察与小偷”，力求达到全面发展学生身体素质。

（1）教学内容分析

跑是人体最基本的活动技能，短距离快速跑在小学各年级教材中都出现，是重点教材，除跑的距离要求例外之外，技术要求可概括为一松，二大，三快，四笔直，也就是动作协调自然，步幅大，步频快，要平缓，直线性强。要达到上述要求，腿的后蹬前摆要快速充分有力，摆动腿用前脚掌积极着地缓冲。全身动作协调配合，但在例外年级的教学过程中应有所侧重。教材中要求一、二年级可重点要求跑的直线性，抬腿充分和摆臂正确，从小养成正确的跑姿。在这个基础上，

（2）学生情况分析

本课教学对象为三（1）班学生，学生对以前所学跑的只是掌握相对烂熟。本班学生的小组合作能力较强，但学生在学习和练习时兴趣的依赖性比较强，注意力易分散，兴趣点较多。针对学生的心理特征，我利用分散兴趣点以及分解学习的教学方法，对教材内容进行学习，使学生注意每个兴趣点最终得以强化动作的学习。

1．通过各种方式的起跑练习，学生能够了解快速跑中加速跑的环节。

2．学生能够初步掌握由静止过度到快速跑的方法，并通过练习发展自己身体的协调性，灵敏性，反应能力以及奔跑能力和互相协作能力

3．通过学生自我发现、对比的学习情境，培养学生创新的精神，在游戏中增强学生集体合作的意识与判断力。

重点：

难点：

在本课中我努力从调动学生兴趣出发，运用游戏引入本课的及教学内容，这样学生更容易接受并进入状态，从而达到教学的目的。利用分解教学法加深学生对每个动作的印象，在层层递进的学习中掌握技术动作，突破本节课的重、难点。

1．评价方式：运用激励机制采取过程性评价。

2．评价内容：动作完成的效果

1、本节课教师运用游戏引入的方式，提高学生的兴趣点，使学生愿意参与到本课的学习过程。

2、在课堂中通过分解练习，使学生的练习更具有针对性与有效性。

推荐访问:教案