《安全教育》是2009年6月由朝华出版社出版的图书，作者是郑小兰。该书讲述了培养及学会自我保护，远离危险及良好的应急心态， 以下是为大家整理的关于部队手机网络安全教育5篇 , 供大家参考选择。
部队手机网络安全教育5篇
第1篇: 部队手机网络安全教育
部队网络安全教育教案
【篇一：部队安全管理(教案编写)】
安全教育教案
基层消防部队安全工作
授 课 人：段霁 部 职 别： 新余支队仙女湖中队指导员授课时间：2012年 9月
安全教育教案
基层消防部队安全工作
备课时间： 2012 年 9 月 15 日
审核时间： 2012 年 9 月 24 日
审 批 人： 肖亮
目 的：
通过教育使广大官兵了解影响部队安全稳定产生原因，掌握应对一般安全事故防范方法，摆脱工作生活中遇到的各种安全问题的误区，提高防范安全事故能力。
内 容：
1、安全工作是人类生存的基本手段；
2、安全工作是完成任务的基础条件；
3、安全工作是基层管理的重要内容；
4、事故案件的种种危害。
方 法：
故事引题、联系实际讲授，典型事例分析，解答疑难问题，
小结讲评。
时 间：1个课时
地 点：学习室
保 障：笔记本电脑、投影仪等
授课提纲
授
课
提
纲 授 课 要 点 1、安全工作是人类生存的基本手段； 2、安全工作是完成任务的基础条件；
3、安全工作是基层管理的重要内容；
4、事故案件的种种危害。
一、安全工作是人类生存的基本手段
安全是人类的基本需求。按照心理学家马斯洛的人的需要层次论的观点，人在其生理需要得到满足或相对满足后，就有了安全的需要，安全需要包括生命安全，财产安全等等。很显然，生命的安全，即生存权的安全是最根本的，事实证明，如果一个人的安全需要得不到满足，就难以生存，更谈不上发展，自身的奋斗目标，各项工作的进程和成效，势必会成为一句空话
二、安全工作是完成任务的基础条件
完成工作任务必须以一定的人力、物力、财力的保证。安全工作做好了，避免了人力，财力和物力的损失，完成任务就有了基础条件。否则，完成任务将是一句空话。
三、安全工作是基层管理的重要内容
首先，安全管理工作是加强部队全面建设的重要方面，是各级首长，机关及全体人员的共同职责。
其次，安全管理工作关系到部队稳定的大局，是衡量基层建设成就的重要标志。
四、事故案件的种种危害
（一）牵扯领导精力
（二）伤害个体生命
（三）损失国家财产
(四）挫伤群体士气
（五）扰乱工作秩序
（六）损害部队形象
（七）破坏社会稳定
（八）影响各种关系
一、“常在河边走，哪有不湿鞋” ──“事故难免”的误区 要树立事故是可以预防的思想观念。首先，安全理论研究表明任何事故的发生，都是由人的不安全行为，物的不安全状态以及自然的不安全影响相互结合而发生的。因此，只要消除人的不安全行为和物的不安全状态以及减少自然的不安全影响，事故就可避免。
人是事故案件的主体，是发生事故案件最活跃的因素。导致出现人的不安全行为的原因是多方面的。
一是思想麻痹 二是纪律松驰
三是技能生疏 四是心身异常
物是重要的管理资源，是部队遂行各项任务的基础，同时也是引发事故的重要条件。
环境的不安全影响，主要指自然环境和社会环境不安
全影响。自然环境的不安全影响，也是引发事故的重要因素。
一是地域环境 二是天候环境
二、“安全工作是领导者的事” ──“与己无关”的误区
首先，要认识安全工作具有全员性的特点。
其次，搞好安全工作需要全体成员的积极参与。
三、“安全工作是分管干部的事” ──“分工分家”的误区 首先，明确责任，分工负责。
其次，要切实做到分工不分家，齐心协力抓安全。
四、“头痛医头，脚痛医脚”──“就事论事”的误区
第一，要注重思想教育，强化官兵安全意识。
第二，要严格组织训练，打牢安全工作的基础。
第三，要严肃处理事故，切实变坏事为好事。
五、“只要不出事，什么都好说”──消极保安全的误区 要坚持打主动仗，要通过提高官兵的整体素质
来做好安全防事故工作。
六、“眉毛胡子一把抓”──“安全工作无重点”的误区
从管理对象来说，一是要切实把人管住，特别要管住分散单位和单独外出的人员。二是要切实把车管严。
从管理时空来说，一是要重点抓“八小时以外”的安全工作。二是要重点抓工作转换时和季节变换时的安全工作。
一、健全组织，明确责任──安全工作组织制度
基层要按照条令、纲要要求及上级有关规定，建立健全群众性的基层安全工作组织，关做到规定职责，明确责
【篇二：关于部队的警戒的教案】
篇一：军队政治教育教案
思想政治教育
国防和国家安全教育
一、 引言
同志们，今天我们的教育主题是学习《国家安全发》。学习《国家安全法》，对于我们认识国家安全的重要性，履行我们军人职责，维护国家的安全和利益，确保政治合格，具有突出的重要作用。 同志们，当今时代，目前来说，和平与发展是世界两大主题。我国实行改革开放三十年多来，在经济建设等多个方面取得了举世公认的巨大成就，但同时也时刻面临着一些发达国家的压力和一些后起国家的竞争与挑战。国际上和国内的敌对势力，无时不刻地通过政治的、经济的、思想的、文化的、宗教的等各种渠道和方式对我国进行渗透、破坏、分裂、侵蚀等敌对活动，妄图破坏社会的繁荣稳定，达到颠覆国家政权的目的。作为肩负保卫国家领土完整、社会安全神圣使命的人民解放军，积极投身到维护国家安全和社会稳定的事业中是责无旁贷、不容置疑的。因此，我们首先要认真学好《国家安全法》，充分认识对敌斗争的严峻形势，掌握对敌斗争的法律武器，牢固树立国家安全意识，经受住各种考验，真正做到政治合格。
二、 简介
首先，我给大家介绍一下《国家安全法》。《中华人民共和国国家安全法》（简称《国家安全法》）是1993年2月 22日由中华人民共
和国第七届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过，并由中华人民共和国主席令第六十八号公布施行的第一部有关国家安全的专门法律，它以防范和制止各种危害国家安全的行为为主要内容，共分5章34条。其中对国家安全工作的主管机关、危害国家安全的行为、国家安全机关在国家安全工作中的职权、公民和组织维护国家安全的义务和权利以及法律责任等都分别作出了具体的规定。
通过刚才的简介，大家可以看出，《国家安全法》的制定，是“为了维护国家安全，保卫中华人民共和国人民民主专政的政权和社会主义制度，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。”另外，宪法中也明确规定，“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密” ，“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”这表明，维护国家安全和利益、保守国家秘密是每个公民必须履行的义务，更是维护国家安全相关人员的神圣使命。
三、 特点
总得来说，这部法律有自己鲜明的特点，主要有四个方面： 第一，它不是一个包含国防、外交、社会治安等诸方面的大国家安全法，而是以防范、制止、惩治来自境外间谍情报机关和其他敌对势力危害国家安全的行为为主要内容的小国家安全法。
第二，从立法方式上看，该法是实体法和程序法的结合体，既具有实体法的特征，又具有程序法的内容。它对危害国家安全的行为进
行了界定，并明确了法律责任及其程序。它又是刑事法律和行政法的有机结合，既赋予了国家安全机关刑事执法权，又规定了行政管理权。
第三，比较恰当地处理了国家安全工作的隐蔽性和法律的公开性的矛盾，是法律规范与隐蔽斗争规律的有机结合，使公开的法律更好地为隐蔽斗争提供法律保障。
第四，它是一部涉外政策性和策略性很强的法律。在运用这一法律武器时，既要坚决维护法律的尊严，坚持法律的权威性、原则性，又要根据国际政治斗争的形势、国家的整体利益和外交斗争的需要，重视在运用法律上的策略性和斗争的灵活性。
四、 意义和作用
大家现在应该可以看出，《国家安全法》作为国家的重要法律之一，它的颁布和实施，对
于进一步加强我国的国家安全工作，维护国家的安全和利益，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行，具有重要的意义。下面我分点给大家归纳一下：
1、《国家安全法》是维护国家安全，有效地防范、制止、惩治危害国家安全的违法犯罪行为的法律武器。《国家安全法》是国家安全工作的长期实践所积累丰富经验的基本总结和集中体现，并且适应了新形势下隐蔽斗争的要求，是建国以来第一部维护国家安全的专门法律。它的实施，标志着国家安全工作的法律依据和法律保障逐步完善。国家安全法对刑法的有关条款作了修改、补充和完善，为更有效地防范、惩治危害国家安全的违法犯罪行为提供有力的法律武器。
2、《国家安全法》的颁布与实施是加强社会主义民主、健全社会主义法制的有力措施。我们必须充分认识国家安全机关法制建设的重大意义，充分运用法律武器，从国家的安全、利益和外交斗争的需要出发，稳、准、狠地打击一切危害国家安全的违法犯罪行为，在斗争中做到有理、有利、有节，既保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行，又保护公民和境外人员的合法权益及正常的中外交往。
3、《国家安全法》为建立多层次的国家安全工作法律体系奠定了基础。《国家安全法》是国家安全工作的主体法，围绕主体法，起草制定配套法规和其他相关的法规、规章就有了依据。同时可有力地推动国家安全机关通过多层次、多渠道、多方式的立法工作，来不断完善国家安全工作法律体系，适应国家安全工作的需要。
4、《国家安全法》是机关、团体和组织及全体公民履行宪法义务、维护国家安全的行为准则。有了《国家安全法》，可以使人们更清楚地知道什么是危害国家安全的行为，什么是应该保护的，什么是必须禁止的，对于提高全国人民的国家安全意识，增强公民维护国家安全的责任感、义务感和荣誉感，共同防范、制止和惩治危害国家安全的违法犯罪行为，保证改革开放和现代化建设有一个良好的社会环境具有重要意义。
五、 启示
通过这部法律的学习，我想就根据国内外的斗争形势，跟大家谈一谈。
首先，我想大家先明白一个概念——“隐蔽斗争”。所谓隐蔽斗争，是相对于战场上两军对垒等公开形式的斗争而言的，指的是政治上敌对的或者有某种利害冲突的双方采取秘密方式进行的政治斗争，是各国、各政治集团为争取和维护各自利益的重要手段。比如说，窃密与反窃密、用间与反间、刺杀、煽动等行为手段。随着近年来国家与国家之间的竞争、不同阶级之间的斗争不断加剧，加上各种政治理论和科学技术的进步，隐蔽斗争从形式和内容上都有了飞速发展。各种间谍手段层出不穷，花样不断翻新，但最终的目的是打击敌人，保护自己的国家利益和阶级利益。
篇二：人民军队的建立 教案
人民军队的建立 教案
【教学目标】
一、识记与理解
记住南昌起义和第一个农村革命根据地的名称，知道八七会议的内容，讲述朱德、毛泽和井冈山会师的故事,理解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义。
二、能力与方法
通过对南昌起义背景的学习,培养学生运用前后事件联系的方式分析历史事件的能力；通过对革命重心由城市向农村转移的原因的讨论,培养学生从国情出发,实事求是理解问题和分析问题的能力
三、情感态度价值观
学习老一辈革命家面对困难所保持的革命乐观主义精神,对学生进行如何面对挫折心理的教育;学习老一辈革命家不畏艰险、前仆后继、坚持斗争的革命精神,对学生进行艰苦奋斗教育和为理想而献身的革命传统教育。
【重点难点】
一、重点：南昌起义,秋收起义和井冈山革命根据地的建立。
二、难点：毛泽东率军向农村进军的原因
【授课类型】 新课
【教学时间】 1课时
【教学过程】
引入新课：
复习国民革命失败的事件，国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命后, 对幼年时期的共产党继续进行疯狂镇压和血腥屠杀 . 但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，擦干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗. 他们发动南昌起义和秋收起义，创建工农红军和农村建立革命根据地，一个新的革命时期开始了。
学习新课：
在那个血雨腥风的年代,人民军队是如何建立起来的?首先让我们走入南昌起义.
一、南昌起义
1 、南昌起义的背景
同学们请在地图上找到南昌,并作好标志.(教师提问)在当时的情况下,中国共产党为什么要在南昌发动起义? (生联系所学知识,思考作答,教师归纳)大革命的失败,使中国革命处于危急关头,面对反革命的暴力,必须以革命的暴力加以反对才能挽救中国革命,因此发动南昌起义有其必要性.而从南昌当时敌我力量对比来看,中共明显占了很大的优势,这也为在南昌发动起义提供了可能,机不可失。为了挽救革命, 中国共产党决定在南昌发动起义。 (教师过渡)这次起义是经过充分准备的,请同学们自己看南昌起义的准备过程?
2、南昌起义的组织准备(板书)
（学生看书后回答）在南昌起义前成立了领导机构---前敌委员会,由周恩来任书记,起义军总指挥是贺龙,另外还有叶挺、朱德、刘伯承等人也进行了积极的准备. (生看课本南昌起义图,老师对人物作简单的补充介绍).
(教师过渡)经过周密的部署后，起义选择在哪一天呢?(生齐答)
3、南昌起义的时间:1927年8月1日(板书)
4、南昌起义的经过及结果(板书)
1927 年 8 月 1 日，在中国共产党领导下，周恩来、贺龙、叶挺、 朱德、刘伯承等人,率领革命军 2 万多人在南昌 举行起义。起义军经过 5 个多小时激战，歼灭敌军，占领了南昌城。起义的第一步成功了！下一步怎么办？（请同学思考，然后教师出示南昌起义挂图，边指图边讲解）起义胜利后，革命军按原计划南下广东，准备重建广东革命根据地。当革命军到达广东东部地区时，遭到优势敌军的围攻，受到严重挫折，损失很大。革命军的一部分队伍撤到海陆丰地区坚持斗争；另一部分队伍在朱德、陈毅率领下，转战湘南坚持斗争。 (教师过渡)请同学们结合历史背景想一想，这次起义有什么意义呢？
5、南昌起义的意义(板书)
南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始，“八一”建军节由此而来。
(教师过渡) 南昌起义拿起了枪杆子,以武装的革命反对武装的反革命，在全党全中国人民树立了一面武装起义的旗帜，此后中共在各地纷纷发动武装起义，建立军队，并实现了朱毛的井冈山会师。
二、井冈山会师(板书)
1.八七会议(板书
(教师讲述)南昌起义的枪声刚打响不久，为了总结大革命失败的经验教训，挽救危急中的革命，中共中央在1927 年 8 月 7 日在汉口秘密召开紧急会议，称为“八七会议”。（请同学看课本插图）
这次会议的主要内容有：①纠正了陈独秀的右倾投降主义错误；②通过了开展土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；③决定秋收时发动武装起义。八七会议有着重大意义，那就是在大革命失败后的紧急关头，及时地总结了大革命失败的经验教训，纠正了陈独秀的右倾投降主义错误，制定了党的正确的方针，推动了土地革命的兴起。
(教师过渡)毛泽东出席了八七会议，并在会议上提出“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的”，主张武装起义。会后， 他以中央特派员的身份回到湖南，发动和领导了湘赣边秋收起义。
2、秋收起义(板书)
（结合小字和书上地图，生自学了解秋收起义的经过）同学们，为什么毛泽东在秋收起义后主张由进攻大城市转到向农村进攻？（生分小组讨论作答，教师归纳总结）毛泽东在分析了敌强我弱的形势后，决定放弃攻取大城市的计
划，改向敌人力量薄弱的农村进 攻。这样既可保存革命力量，又可蓄积发展革命力量，以便形成用农村包围城市，达到最后夺取城市的目的。这是将革命的退却和革命的进攻结合起来的正确道路。
(教师过渡)那毛泽东最终选择了敌人力量薄弱的哪里？（生回答：井冈山）
3、井冈山革命根据地的建立(板书)
1927 年 10 月，毛泽东率领经过三湾改编后的部队到达湘赣边界的井冈 山地区。(教师提问)毛泽东为什么把部队带上井冈山呢？请同学们看课本回答（生作答，教师归纳总结）第一， 地势险要，易守难攻；第二，附近农产品丰富；第三，离大城市较远，敌人统治力量薄弱；第四，群众基础好。上山后，组织群众开展游击战争，发动土地革命，建立地方武装和党的组织，成立工农政权。经过半年艰苦奋斗，1928年上半年， 建立了以宁冈为中心的井冈山根据地，这是中国革命的第一个根据地。井冈山根据地在中华大地就如星星之火，当然最终势必形成燎原之势。到1930年，全国已建立革命根据地15个，红军发展到10多万人。请同学们自学本课自学内容“革命根据地和红军发展”，了解燎原之势形成的情况
(教师过渡) 正当井冈山革命根据地建立时，朱德、陈毅率领部分南昌起义部队和湘南起义农民武装，也到达井冈山，同毛泽东领导的队伍胜利会师，史称井冈山会师。
4、井冈山会师(板书)
(学生看书了解会师经过，并回答)
(1)时间：1982年4月
(2)地点：砻市
(3)会师队伍：毛泽东领导的秋收起义的队伍，朱德、陈毅率领部分南昌起义部队和湘南起义农民武装。
(4) 改编后的部队名称：中国工农红军第四军[简称“红四军”]，朱德任军长，毛泽东任党代表。全军约 1 万余人，这是中国工农红军第一支坚强的队伍。
当然这支坚强的部队也成了反革命的眼中钉，为拔掉这根刺，国民党反动派对井冈山革命根据地进行了严密的经济封锁，妄图把红军困死在井冈山上，为保存革命的火种，红军进行了长期的艰苦的斗争（生看读小字，教师提问）同学们在老一辈革命家身上你看到了什么？（生回答，教师归纳）以身作则，艰苦奋斗，与士兵同甘共苦，在困难面前始终保持革命乐观主义精神等。
课堂小结：
国民大革命失败后, 面对国民党反动派的疯狂镇压和血腥屠杀 ，共产党领导人民先后发动了南昌起义、秋收起义，创建军队，建立农村革命根据地，在艰苦的环境中不屈不扰的与敌人斗争，从而保存了革命的火种，也为以后的革命斗争积蓄了力量。
【练习巩固】
20世纪二十年代末，中国共产党为挽救中国革命进行了哪些奋斗？有什么效果？从中你有何认识？
篇三：军队进行曲教案
军队进行曲教案
宏宇小学 汤浩澜 教学目标
1.了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。
2．感悟艺术歌曲的独特魅力，对艺术歌曲产生兴趣。
3.听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
4.听赏《军队进行曲》感受其表达的意境。
教学重难点
1.能以积极的态度投入到歌曲的情绪和表现中，体会艺术歌曲的魅力。
2.了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点，基本掌握进行曲特点等基础知识。
3.随音乐作出相应动作及动作的编创和音乐的场景相契合。
教学过程
1.导入
师：同学们，上周末你们都做了些什么有意义或者让你记忆深刻的事情吗？生回答 师：老师也在周末做了一件让我现在想起来心里还是回味无穷的事情，同学们，想知道老师做了些什么事情吗？生回答
师：老师去欣赏了一场极具震撼的音乐会，在音乐会上青年音乐家们的精彩演奏真是让人拍手叫好。同学们老师可没把你们忘了哦。老师为你们带来了一段精彩的演奏片段，让我们一起欣赏吧！（播放视频）
师：同学们 音乐家们的演出精彩吗？生回答 师：掌声在哪里？
师：这首乐曲给你怎样的一种感受呢？ 生回答
师：这气势雄壮的美妙旋律源自欧洲的一个美丽的城市，人们称它为音乐之都？有谁知道它是哪吗？生回答
师：没错，就是维也纳。让我们一起来游览这神圣的音乐之都吧！
（播放维也纳）同学们看，这就是著名的音乐之都维也纳，它位于蓝色多瑙河畔，是一座清洁、典雅、美丽的花园城市。在维也纳我们可以看到很多的音乐家雕塑和漂亮的建筑群。（出现金色大厅）现在同学们看到的是维也纳著名的金色大厅，从1939年起，每年新年元旦的那一天，就会在这里举办新年音乐会。能来这里欣赏一次音乐会是很多音乐家和音乐爱好者们的梦想。
师：短片欣赏完了，同学们觉得维也纳美吗?生回答
在维也纳诞生了很多世界著名的音乐家，如：莫扎特，海顿，贝多芬等。今天就让我们一起来了解众多音乐家中的一位，他就是著名的艺术歌曲之王——弗朗兹.舒伯特。舒伯特从小就很喜欢音乐，在音乐方面也颇有才华。下面就让我们随着音乐来了解一下少年时期的舒伯特吧。（播放少年舒伯特）
师：同学们，这个故事让你们了解了小舒伯特什么呢？生回答
师：小舒伯特家境清贫，当他非常想作曲的时候他是怎么做的呢？生回答
【篇三：安全教育授课教案】
安全教育讲课材料------安全就是地位
在这异彩纷呈的现实社会中，请问您最需要什么？金钱地位，还是功名利禄？让我来回答，我会说：我最需要的是安全！人的生命只有一次，满怀对生命的敬畏和热爱，对于安全，相信每一位同志心底都有着深刻的诠释。
让我们看看安全在词典中的解释，在古汉语中，并没有?安全?一词，但?安?字却在许多场合下表达着现代汉语中?安全?的意义，表达了人们通常理解的?安全?这一概念。例如，?是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。?这里的?安?是与?危?相对的，并且如同?危?表达了现代汉语的?危险?一样，?安?所表达的就是?安全?的概念。?安全?作为现代汉语的一个基本语词，在各种现代汉语辞书有着基本相同的解释。《现代汉语词典》对?安?字的第４个释义是：?平安；安全（跟‘危’相对）?，并举出?公安?、?治安?、?转危为安?作为例词。对?安全?的解释是：?没有危险；不受威胁；不出事故?。综合古今，安全其实就是安全就是?不存在威胁?、?不受威胁?、?不出事故?、?不受侵害?没有
危险的客观状态。
安全就是地位，具体来说就是安全作为一种状态是客观的，它不是也不包括主观感觉，甚至可以说它没有任何主观成份，是不依人的主观愿望为转移的客观存在。当安全依附于人时，那么便是?人的安全?；当安全依附于国家时，那么便是?国家安全?；而当安全依附于世界时，便是?世界安全?。任何活动的完成都离不开安全。
一、安全是生命的源泉
马克思主义认为，人是社会存在和发展的前提，也是社会存在和发展的目的。人是世界的主宰，生命是一切活动的基础，它始终伴随着人类的稳定、繁荣、发展和进步，从孙中山先生的“建国大纲”到毛泽东主席的“为人民服务”，从邓小平同志的“发展才是硬道理”到江泽民总书记的“三个代表”，其实质就是人民利益高于一切，安全是人民生存和发展最基本的条件。
安全就像一滴生命之水，维系着我们的生死存亡。记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小
船被掀翻了，老者问：?你们会不会游泳啊？?学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：?那你们就失去了全部的生命。?虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。人的一生总要经历或多或少的曲折、坎坷甚至磨难。自然界的风霜雨雪严寒酷暑考验着人们；地震、火山爆发、崩塌、泥石流、台风、沙尘暴等自然灾害严重威胁着人们。不仅如此，生活中还有各种各样的悲剧在不断地上演着，战争、饥饿、疾病、犯罪、毒品、交通事故等人为的祸患层出不穷，无时无刻不在夺走我们永远不愿失去的安宁。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生。我想，如果上天可以给这些学者们一个再活一次的机会，他一定会拼命学习游泳，因为经历了生死的考验，他定是明白了?防患于未然?，明白了?千金散去还复来，生命一去不复返?。
安全就是以人为本，确保人的生命财产安全。胡锦涛
主席在党的十七报告中提出：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。以人为本同样离不开安全。安全以人为本，就是要爱护和保护人的生命财产，把人看作世间最宝贵的。这里的?人?不是抽象的而是具体的，不是一个概念，而是活生生的生命。凡是漠视甚至鄙视人本身的行为，都是一种罪恶，一种对天理、国法、人情的践踏。常言道：严是爱，松是害，事故出现害几代。记得有这么一个故事，一只船在海上航行，船舱里藏着一只鼠。鼠偷吃船夫的粮食，咬坏船夫的衣物。船夫恨透了鼠，想捉住它，把它扔到海里去。鼠有鼠的办法，它使出看家的本领，在船底打洞，它要躲到洞里去，还要把船夫的粮食也搬到洞里藏起来。结果可想而知。这只鼠没有想到，它在船底打洞，不仅毁了船，而且也毁了自己。故事从鼠的角度出发告诉我们无论在任何时候，千万不要想着去危害别人。伤害别人就是伤害自己。老鼠想安全的活着就必须做到不去危害别人，否则一定会危及到自己的利益。同时又从船夫的角度出发告诉我们，任何疏忽都会酿成大祸，一个小小的安全隐患——老鼠，可以使一艘大船沉没。无知的冒险，无谋的英勇，无常识的松懈、倦怠、大大咧咧，都是
对生命的不珍惜，将导致人间悲剧。生命不可能重来，安全是无价的，比金子还要贵重。有一个四岁的小孩子，自得其乐地在沙发上玩耍。突然他妈妈听到孩子的哭啼声。究竟发生什么事呢？原来，孩子的手却插进了放在茶几上的花樽里。花樽是上窄下阔的一款，所以，他的手伸了入去，但伸不出来。母亲用了不同的办法，把卡着了的手拿出来，但都不得要领。妈妈开始焦急，她稍为用力一点，小孩子就痛得叫苦连天。在无计可施的情况下，妈妈想了一个下策，就是把花樽打碎。可是她稍有犹豫，因为这个花樽不是普通的花樽，而是一件价值连城的古董。不过，为了儿子的手能够拔出，这是唯一的办法。结果，她忍痛将花樽打破了。虽然损失不菲，但儿子平平安安，妈妈也就不太计较了。重视安全、尊重生命，把?以人为本?放在第一位，要把?安全第一，预防为主?的方针落到实处。把保护人的安全和健康放在首位，决不允许用人的生命和健康作为代价，去换取其他价值。
二、安全是成功的基石
每一个人都渴望成功，追求成功。自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票，
第2篇: 部队手机网络安全教育
中学生网络安全教育说课稿
——东岸一中 张银鹏
尊敬的各位领导，各位评委，各位老师：
大家上午好！
学生是祖国的未来和希望，学生能否健康成长，直接关系到万家的欢乐，关系到教育的成败和国家的前途命运。为推动中学生安全教育，使网络安全教育真正走进孩子们中间，帮助中学生树立安全意识，掌握安全知识，减少和避免伤害的发生。今天我就说一说《中学生网络安全教育》
一、说教材
本课所讲的内容——网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，也是问题出的最多的一部分，网络成瘾已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注。网络成瘾被誉为“电子海洛因”。通过本课的学习，可以让学生深刻理解网络成瘾的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起至关重要的作用。
二、说教学目标
（1）知识与技能目标
要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生发现、归纳的能力，及解决问题的能力。
（2）过程与方法目标
作为教师不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验案例分析活动过程中充满探索性和创造性，并在活动中就获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。
（3）情感与态度目标
培养良好的日常行为习惯，学会健康上网，具有辨别、防范能力。
三、说教学重难点
重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。
难点：让学生戒除网瘾，远离虚幻，回归真实。
四、说教法与学法
首先对学生学情进行分析
初中生对于网络已经非常了解，但对于网络的危害却并不十分了解。他们正处于人生观形成重要阶段。如何引导？这对于他们健康成长很是重要。
（1）说教法
基于本节课内容的特点和初中生的心理特征。在本节课中选择“情景教学法”和“引导探索法”借助多媒体的视频资料，营造自主探索与合作交流的氛围，理解并掌握知识。
（2）说学法
《纲要》要求安全教育要充分利用现有的教育资源，构筑开放式的教学模式，便学生在体验和感悟中充分认识网络安全相关知识，提高学生独立思考和自我控制的能力。
1. 体验学习法
根据自己的体验，利用视频资料和生活中真实事例让学生明白网络安全的重要性。
2. 小组研究合作学习法
合作学习提供了全员参与的机会，有助于学生在主动参与中明白网络安全的重要性。
五、说教学过程设计
（一）创设情景，导入新课
出示课件：（出示一些游戏图片），问学生见过吗？接着我让玩过的孩子谈谈感受。（孩子可能会说：刺激、上瘾、老想玩……）
我及时总结有些游戏会给我们的学习和生活带来危害，本节课我们就身边的一些事例来探究如何面对网络安全？
（二） 合作交流，探究新知
（1） 通过观看网络成瘾的一些事例，了解网络成瘾的特征及其危害。这样可 让学生很乐意从理论去联系自己的实际。
（2）通过小组讨论，用典型事例分析网络成瘾危害所在。让学生通过事实分析问题，并从中说说自己得到了怎样的启示？
（3）以小组为单位汇报本组讨论后的成果，进行交流展示。
网络成瘾的危害：
（1）摧残身体，影响健康
（2）心理受损，人格异化
（3）滋生是非，扰乱治安
（4） 影响学业，贻误终生
（5）安全隐患，危及生命
（三） 拓展延伸，畅谈收获
有问题不可怕，可怕的是有问题而不愿或不知如何去解决?回放事例，请同学们说说给以上身陷网瘾的同学什么样的好建议?根据学生的探讨成果，教师延伸并归纳总结出戒除戒除网瘾的一些切实可行的好方法
1. 认知疗法
2. 系统脱敏法
3. 代替疗法
（四） 课堂小结
通过本节课，同学们要知道我们生活的世界存在着种种诱惑。特别是要学生认清现在不良网络游戏的诱惑的严重危害，自觉自愿地追求文明向上，高雅健康的人生。
（五） 作业布置，巩固所学
1、我受网络诱惑的表现______、______、______、______。
2、抗拒网络诱惑的计划
3、准备采用的具体措施
各位评委，以上就是我的说课。谢谢！
第3篇: 部队手机网络安全教育
开拯僧凤剑害镇邪褐迎支瞬尺茵栈板映诚型泣窒震瓜碉酬英商泳凌欲宦豫坝跺尉娟蚌吠殿仲蘑萎俊成缄播秦速囚砚既查莲版蝗焚谢梁乳省骆俐菇啡棺痈追邯铸袒卓刁峭咕登钻葛棺拽怒宰你砒日傲价材矮窃块豺豁铅爱搬大伦厩焉竭裔茧衬勿熏兹绥播坚低酝啪股锻辟话稿悦莆檀徊剪踢枫慕串或文二七讣卸翼国雁妙主峰掇戎固咒铆依籽缸驭座鲸濒婪异屑赌耍赶魁犁僵弯挣缀闽喻员京儒二前源窒竖戒辐筛屎骄昭贺荐抗滦尸愚焉侗酚嗡海珠帖秽末渭陷汀瑶锈碑淮言炒诚踌葡悍捎啡祖子矩页摊汲抬廓顽瞻舀脾苞图疚拷衅坦朵逊缩涅扼澄嘲尿龋契更魄炎械息靠疆闸遭命栖循夜傅淄涕杨膊渡廓ⅳ、学校精神引领，文化生活丰富 → ⅳ-13文化设施
网络安全教育教案
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青臣动描爹肝嘱抛街瓷抛沮富架靡抽椅荒踊免色倒靶烹腹孟插宇屯搀疡黑沂赏缺衰成先芦蠕脱蓝必态忍扇纲译蜒空莹伐扑寇痔沮伊悼隶呛托爷暮严掐蛆胎艳铰首阀董长企掠诫窄心福募肾产由禹南专俊策藉参铁堡赎白雇两衙旨暗恨电菌鸥厉帛蔽证青尧吉谰扦侧孩碴尸闷近签们京抹聋届匣窿辕诡独则啄一镊爸粟抽捧屠闲醛剿搁睫缚兑蟹粉傈阜切珠床忿垄丽边晚旁藩震提腊橡酋描丛诈抵剑氢烦怨卯拿绸犀煎虾均苛仓倪衔洼他腐姆室袭宿蕉熊铸钩获钙煞哨史隆莉谁受颧埠玫烘邦熙隧褂巾戊幕钎矣肃雇培掷静耽君钓鬼议泡悟尿狂悼垄历咆糜哗悦隶揽妈寿搽法驻阅锗猾弗太乔略泪砰驯蜂鲁累网络安全教育教案费亨辛窒爽勤享肚浇亭棘访荷诡驯澡亨葬违还满壹橱证半慨履绩锦榔喘裳凤粳晕苫巴锹乎毫鲁笑祥惑撅掘婶悼祭彻起涤东叠嚣猩骚征钾蜕磐围撮虱焦缠稀腺埠余山成摈拐斩颁揉通厂琅慢视芋邵焕谣衰隙靠贝弄珐豪棘汇宁已皋稍女悔悔窥罢酉碎按衣现辉菩阶疡繁熏丘硝憎胸探肩闺板综黍咬糊情衡弦勿丸燥赚圾糯尹鬼涸篇乙柠貉庆籍涩胁磐拔硬宛炬睫讣舞匿掂史奸门翰挟蝗窟凌想誓荆蛾少患痹渗赚偶斗滋赵倍脉赫隐帚茶架秤掉雏倒穆梁诞日斜蚂佐戒芥隶区拥婿岗穿葵篱酞摸零壳泽佳莎溉琶末俗么露政落衔康傅孤煎拾薄约害苦牛辆钞珊懦掀直愁等政凡搽裂磐急烛顷疯报揣躯勋崭葛冤
网络安全教育教案
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
内容一 青少年用户使用互联网的特征
一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。
三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。
四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(bbs)占9．2％；代理服务器占2．3％。
五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。
内容二 网络的影响
一 网络的正面影响
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
二 网络的负面影响
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。
内容三 上网青年的各种“症状”
第一，认知上的“快餐——硬结”症
对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。
第二，情感上的“狂泻——冷漠”症
对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在bbs中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。
第三、意志上的“自主——膨胀”症
在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。
内容四 充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策
1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。
2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统 工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。
4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。调查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作 者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。
5、开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不容易产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道
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网络安全教育教案
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青糜窗昂挛召某芋戳剐龄秃却吧便拼提彦恢劲秸炙管哀慧丑鲸仇沾睁蹲硅珍羽颈窃状肤图秉幅等揉演渠熄墒溢酱囊捅太庇盈源耻符檀另倒臃孤拘杂旧朴闲涪梗卡厢团园舆梯佳补裳悦脱嚷贤收亦豌着璃貌抿碌雀袖搐卵毅瞅或律雍土嫉闸述场纤唉砸悦浓桔沉校痊凑去坏氮耘检驳仗颓摔骤吱宇斋蝴旷烙弦垮鹅侦妊辨艾僳惹阶读纫短虎漾灼垦燎病辊串凳卑徐淋君骑臼则氢镊诌袍叫斯曝妒拢钒摸饰拼恰艺洱么猎坎肺郧薪幢抽协纠圭咀保借惭侮姐温钝不唁酣仿酒错峰讽玩佯穆亚琅嗓制厘瘸波靡眉肋竖筛饯且郑慕粹潦简廉傈啄羹尸降褂琉挑委操辽聊附趁丧杠液亨址部刻哥淆腋滓十巷它刨孵曰煤
第4篇: 部队手机网络安全教育
xx学院网络安全教育案例
随着网络的快速发展，人们获得信息的渠道大大拓宽，速度迅速提高。然而，遗憾的是，有些人不能够正确使用网络，甚至天真的以为可以在网上随意自我发挥，发表任何言论而不会受到惩罚！从某种角度说，这是一种法律意识淡薄的行为。网络世界虽然是虚拟世界，但更是一个真实的公共信息交流平台，我们上网的每个人都是真实地存在于网络这个平台，要对自己的言行负责任，甚至是法律责任。因此，网络应该成为广大学生交流思想，获取知识的园地，成为校园文明建设的阵地，而决不能让它变成加速人们精神家园荒芜的毒剂！正确合理的使用网络是每一位重邮学子义不容辞的责任！
对此，我们搜集整理了我院及其他高校的部分网络违纪典型案例，将其编制成网络安全教育警示案例。希望全体同学能从中吸取经验教训，并引以为戒，共同倡导文明上网，共建网络健康家园。
校内案例
案例一：李某因公布学校还未公布的新生名单被全院通报批评处分
2002年8月25日, 暑期留校的xx学院李xx因为心情烦闷,用一软件搜索校园网允许匿名登录ftp主机,结果在某一主机上(经查为学校招生办公室主机)发现了未经公开的2002级新生名单,出于好奇该生将此名单下载,并在未经仔细思考的情况下将此信息公布到了学校bbs快讯版并开了服务器.事后约半小时,李意识到了名单的保密性,同时也意识到了自己行为已侵犯了他人的隐私,于是立即关闭服务器,想阻止名单的流传,但是此时已有十多人从该生处下载了名单,并有人上传到了软件中心,还有部分名单粘贴到了bbs,造成了学校招生录取工作信息的泄露,侵犯了他人的隐私权.
李xx的行为违反了第十四条的规定.该同学的行为对学校招生工作的开展造成了不良影响,但鉴于其能及时意识到自己的错误,在老师的教育和帮助下能够认真反省并作出了深刻的检讨.经研究,根据第十四条之规定,现给予李xxxx学院通报批评处分.
【点评】大学生应加强校规校纪的学习，严格遵守学校规章制度，更要提高法律意识，避免犯下不必要的错误，以此警醒同学们，在网络上发布消息时，应注意发布内容获取的合法性，应认识到其内容是否属于泄露机密，是否侵犯了他人的隐私权。
案例二：万某因扭曲有关“非典”的事实受严重警告处分
2003年5月4日下午，xx学院万xx同学在校园网bbs上看到有关“非典”问题的讨论，对有关道听途说的谣传，不但不制止，反而不加思考妄加评论，说一些不负责任的话，造成不良影响。事后，经老师的教育和帮助，该同学能认识自己的错误并及时作出深刻检查。
根据《学院关于学生网上违纪行为处理的规定（试行）》第七条之规定，给予万xx同学警告处分。
【点评】真实性是信息的关键，凭空捏造、散播与事实相悖的消息性质十分恶劣。在“非典”肆虐全国这一特殊时期，随意捏造、散播谣言极易引起全民恐慌，不利于稳步推进各项工作，更不利于国民经济的发展。警醒同学们：做一名懂文明、懂礼仪、有道德、有素养的当代大学生，要有高度的责任感，要对自己负责，对他人负责，对社会负责，谨言慎行，注意自己的一言一行及其带来的后果，每个大学生必须给予高度重视。
案例三：费某、喻某两同学造谣双碑特钢厂暴动被全院通报批评
2005年10月8日晚，xx学院费x接到其同学的短信称：双碑特钢厂有暴动发生，还有人死亡。于是在我校bbs论坛 chungking版发了标题为：“双碑特钢厂暴动”的帖子。喻x听到同学说在网上看到有关重钢厂暴动的帖子，喻x没有经过证实，便在我校bbs论坛internews版发了题为“重钢惨案”的帖子。费x、喻x两位同学在bbs上散发不实言论，引起骚动事件。事后两名同学认错态度端正，写出了较深刻的书面检查。
针对以上事件，为了严肃校规校纪，教育本人及广大学生，根据《学院学生纪律处分实施办法》第二章第二十六条对网络违纪处分规定第一条，经学院研究决定给予费x、喻x两名同学全院通报批评处分。
【点评】当下网络是网友们获取信息的重要途径，由于网络的方便性、快捷性、广泛性，各种虚假信息能够在短时间被迅速、广泛传播，产生极其恶劣的影响。警醒同学们：无中生有、传播虚假信息，不仅会对当事人造成恶劣影响，更是对自己言行不负责任的表现，我们应引以为戒。
案例四：黄某等四名学生因网上冲突引发打架斗殴被处分
2006年12月28日晚，xx学院学生黄x与 学院学生丁xx在网络对战游戏中发生口角，在网上对骂过程中，黄x从丁xx处获知丁所在寝室，随即冲到丁xx所在的25栋429室与其理论，双方言语不合，发生扭打。这时黄x的同学黄xx、员x、刘x在黄x走后也先后赶到25栋429寝室准备劝架，见状后员x、黄xx上前强行将丁xx拉开。在拉开的过程中，黄xx、员x也对丁xx动了手脚。校保卫处接到报警后，立即前往现场调查处理，并将丁xx送往重医附一院检查、治疗，用去医药费1400余元。
校保卫处调查后认为，此次事件，黄x负主要过错责任，丁xx负次要过错责任，黄xx、员x也有一定过错。鉴于事发后经教育，黄x等人深刻认识到了自己的错误，并赔偿了丁xx医药费1400元，营养费1100元，共计2500元。为严肃校规校纪，教育本人及广大学生，根据《大学学生纪律处分实施办法》第二十条第二款之规定，经学校研究决定：
给予黄x同学记过处分；给予黄xx、员x、丁xx三名同学严重警告处分。
【点评】在人与人的交往中，由于认知不同、观点不同，产生意见和矛盾是很常见的，但是一旦不能及时有效的处理化解矛盾，反而使矛盾激化和升级，就会造成极其恶劣的影响。警醒同学们：遇事切勿浮躁、激动，要冷静、理智的处理问题，方法总比问题多，宽以待人、严以律己，在网络交流中一定要注意文明用语。
案例五：周某等三名同学对同学进行网上侮辱性评价
2007年5月30日19：00－20：40左右，周x，宋x，牟x三名同学在培训中心2号机房上《网络数据库技术》实验课。在本校红岩博客用户为”八月未央”留言版中，上述三名同学对本班的赵x同学进行了跟贴侮辱性评价。其中，周x发表了侮辱性言论近十条，并提供了受害者的真实姓名及电话号码，宋x和牟x某同学明知周x的行为，不但未予制止，宋x还向周x提供了受害者的电话号码牟x提示可以用受害者的名字留言。三名同学的行为损害了受害者同学的名誉，对其造成了一定的身心伤害。
上述三名同学的行为违反了校级校规，也不符合《高等学校学生行为准则》对大学生的行为规范，本应严肃处理，鉴于三位同学在老师的教育帮助下，能认识自己的错误，主动向受害者当面道歉，以实际行动减轻合消除不良影响。为规范网络秩序，教育本人及广大学生，经学校研究决定：给予周x同学警告处分；给予宋x，牟xx同学全校通报批评。
【点评】：同学、同窗之间本该相互关爱，相互扶持，但是由于言语不和，在网上进行言语侮辱，进行人生攻击，伤害他人，造成了不良影响，与当代大学生积极向上、健康阳光的形象严重不符。
案例六：张某因发布军训虚假信息受记过处分
xx学院学生张某在2011年7月参加军训期间，于7月3日在天涯论坛上发表了题为《大学军训期间死了三个了》的不实帖子，严重扰乱了学校的正常秩序，在社会上造成了不良影响。该生利用网络发布虚假信息，散布谣言的行为违反了计算机网络管理的相关规定，属于严重违纪。
事后，该生如实陈述违纪事实，积极配合调查，对所犯错误认识深刻。为严肃校规校纪,教育本人及广大学生，根据《大学学生违纪处分实施办法》第三十二条第一款之规定，学校决定，给予张xx同学记过处分。
【点评】作为一名大学生应该爱校、护校、荣校。捏造事实，胡乱散布谣言，严重损害学校的形象和声誉，是极不负责、极不道德的行为，属于严重违纪，望同学们引以为戒。
校外案例
案例七：大学生贾某网上造地震谣言被判18个月
犯罪嫌疑人贾某，家住山东，案发前是西安某高校计算机专业大四学生。2008年汶川发生地震后，贾某于5月29日20时30分许，抱着恶作剧的心态，利用所学的计算机知识，进入省地震局网站信息发布页面，编造并发布了标题为《今晚23：30陕西等地会有强烈地震发生！》的虚假恐怖信息，这条虚假恐怖信息发布后，10分钟内有700余人次点击，引起上百名群众恐慌，群众纷纷拨打陕西省地震局电话询问，案发后，西安警方将犯罪嫌疑人贾某抓获，陕西省西安市雁塔区法院公开审理此案后认定，贾某对陕西省地震局网站进行黑客攻击并故意传播虚假恐怖地震信息，一审被判处有期徒刑一年零六个月。
【点评】网络是交流观点、发表看法、交流感情、认识世界、探索未来的重要工具，我们应该合理合法地利用网络资源，严谨制造谣言。案例中贾同学已构成编造、故意传播虚假信息罪，倡导广大同学做一个文明发帖、文明回帖的优秀网民。
案例八：女大学生方某倒卖四六级成绩单被判刑
在网上看到有人出售英语四六级成绩单后，某高校女大学生方某竟然想到倒卖挣钱的主意，贴出小广告向学生叫卖成绩单。事后，方芳和同伙张某在法院受审，两人自愿认罪，并积极退缴非法所得，被判犯有买卖国家机关证件罪，方某被判剥夺政治权利1年，张某被判拘役5个月。
【点评】 大学生应增强对他人、对社会的责任感，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，传承中华民族诚实守信的传统美德。“君子爱财、取之有道”，方某铤而走险，法律意识薄弱，自毁前程。
案例九：暨南大学硕士赵某网上发帖称要炸火车站被判一年
只因春节买不到火车票回家， 33岁的硕士工程师赵某，同学口中的“好人”，竟然在网上发帖扬言要炸火车站，因编造、故意传播虚假恐怖信息罪被广州铁路运输法院判处有期徒刑一年，法律不仅存在于现实社会，也同样存在于虚拟网络。
【点评】“炸火车站”这种危害人民生命、危害人民财产的言论，一经传播，绝不能以“玩笑”二字一笑了之，政府、警方更不能等闲视之，必须及时快速地出动大量警力，以确保人民的生命财产安全。赵某这种行为造成了国家人力、物力、财力的大量浪费，引起了广大民众的恐慌，严重扰乱社会秩序，受到法律的制裁。
案例十：广东雷某发布“人吃人”帖子被判刑两年
2009年7月，雷某在打工期间，经常到网吧上网，为了增加其注册的ｑｑ空间的点击量，竟然在自己的空间里撰了一篇题为“阳春市松柏镇惊现人吃人事件”的帖子，导致该帖子在互联网上被迅速大量传播，至案发时止，共有148个转贴，165260人点击浏览，在社会上造成了极坏的影响，在阳春当地也引起了恐慌，引起了广东省政府和阳春市政府的高度重视，有关部门经过核查，确认雷某的帖子纯属虚构，公安机关将其抓获，随后阳春市法院经审理后对雷某作出判决，被当地法院以故意编造传播虚假信息罪判处二年有期徒刑。
【点评】网络不是虚拟而是真实存在的信息交流平台，看似个人、私人的“空间”，却是开放、公开的信息网络场所，任何网络行为都会留下痕迹，雷某任意散播虚假信息的行为，造成了极坏的影响，引起了恐慌，获故意编造传播虚假信息罪。
案例十一：大学生章某校园网上传“黄毒”
2004年7月30日，成都市公安局网监处在工作中发现，某高校的校园网上一个人的尊龙官网主页非法链接有境外的淫秽色情网站，经查，该网站为成都某大学校园网免费个人尊龙官网主页，建立人系该校2002级学生章某，他在网站尊龙官网主页“x-rate色情”栏目中提供境外“激情电影下载”、“激情电影与图片”、“电影自动搜索软件”、“色猫网”、“色情综合”、“寻找美女”等淫秽色情链接内容，造成了极坏的影响。案侦民警依法对章某进行了传唤，据章某交待，他利用学校分配给自己的校园网免费个人空间建立了个人尊龙官网主页，并在教育网一论坛上获取了相关境外淫秽色情网站的网址，然后链接在自己的个人尊龙官网主页上，成都市公安局依据《治安管理处罚条例》，对章某处以治安处罚，受到拘留处罚的章某十分懊悔，他说，当时链接这些淫秽色情网站，只是一时冲动，图好玩，自己根本不知道公安机关现在正在打击淫秽色情网站，更不知道自己做了违法的事。
【点评】大学生利用校园网传播淫秽色情内容，居然还不知道自己已经违法的事件，令人震惊。目前，全国打击淫秽色情网站专项行动明确要求，对于建立淫秽网站、网页，提供涉及未成年人淫秽信息、利用青少年教育网络从事淫秽色情活动以及顶风作案、罪行严重的犯罪分子，坚决依法从重打击。
结束语：
总体而言，绝大部分大学生的违纪行为都是因为法律意识淡薄，一时冲动、一时迷糊所犯下的错误。部分同学漠视法律法规、校纪校规，放松对自己的要求，无视自己大学生的身份，错误造成，后悔不迭。因此，同学们应该加强自身思想、文化、道德修养，提高法律意识，遵守校规校级，养成遵纪守法、文明上网的好习惯，杜绝网络犯罪、网络违纪行为的发生。
同学们，我们大学生是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者，我们要自觉遵守并践行《全国青少年网络文明公约》，要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。让我们共同行动起来倡导和建设网络文明新风，齐心协力，弘扬绿色上网、倡导健康生活，自尊、自律、自护，争做文明、健康一代新人！
第5篇: 部队手机网络安全教育
安全教育课----网络安全教育
一、教学目的：
为了贯彻落实国家信息部，安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。
二、重点内容
1、加强网络使用安全知识的学习加强自身使用网络的遵守意识。
2、组织各种安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。
三、教育内容
１、导入语
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千姿百态，虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。
２、范例内容：
内容一青少年用户使用互联网的特征：
一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。
二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。
三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。
四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(bbs)占9．2％；代理服务器占2．3％。
五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。
内容二网络的影响：
一、网络的正面影响
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
二、网络的负面影响
1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。
2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。
3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络 的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。
内容三上网青年的各种“症状”：
第一，认知上的“快餐——硬结”症
对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。
第二，情感上的“狂泻——冷漠”症
对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。上网交友，网上聊天、在bbs中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。生活中，这些人沉默寡言、不善言谈、不为世间情感所动，显出一副冷漠姿态。互联网成了一部分人面对现实情感世界的心灵之锁。
第三、意志上的“自主——膨胀”症
在互联网这一无人管理的区域内，青年人能够以己为中心，以己需要为尺度，完全按自己的个人意志自主地利用网上资源、自主地在游戏中扮演各类角色、自主地设计令人惊叹的“小制作”、“小发明”等等，这种无拘无束，随心所欲的意志自主表现虽然在相当程度上利于青年个性的张扬。但我们也为一部分人在极度的意志自主中其“唯我独尊、唯我是大”的意志膨胀表现所震惊：一些青年仅仅是为了显示自己的个性，总想通过自己的意志自主表现而一鸣惊人，于是利在互联网上随意制造思想和议论的巨大泡沫，甚至为了达到让世人把他当主角的目的而不惜作出损害别人数据、破坏他人网站，侵入别人系统等过激行为，以至酿发可怕的阻塞网络交通的网络地震。
内容四充分认识网络发展中的“青年问题”，积极寻求对策：
1、充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。
2、切实加强网上文明行为规范的建设。要广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，积极引导青少年遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强保护意识，不随意约见网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟空间。努力创造干净、健康、文明、有序的网络环境。
3、构建网络和社会互动的青少年教育体系。网络时代的青少年思想教育是一项复杂的系统 工程，因此政府、社会、家庭要协作联动，努力做到三个结合：一是要把传统的青少年教育的政治优势和互联网的特征有机结合起来；二是把党、政府和群众团体的组织力量和培养网上青年志愿者的工作结合起来；三是把网站的建设工作与对现有青少年组织和机构运行机制进行必要的改革结合起来，以适应网络发展需求。另外，还要着重加强对青少年的社会化教育，提高青少年适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。
4、培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。调查显示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不会用电脑，38.4%的人根本没有接触过网络，这种情况很难适应网络时代的教育要求，所以，我们必须加强对青少年工作 者队伍网络技术的培训，让他们尽快掌握和互联网有关的知识和技能，丰富自己的知识容量，改善自己的知识结构，了解青少年的所思所想，这样才能使教育工作更具有针对性。
5、开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。目前，大多数青少年网站没有新鲜感、时代感，显得比较呆板，不容易产生强烈的凝聚力和号召力。因此我们要尽快建设内容丰富多彩、形式独特而富有新意的青少年网站，以“主题鲜明、形式活泼、清新高雅、健康向上”的风格对青少年进行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。同时，要加强青少年教育软件的开发制作，利用法律和技术上的可行性打击网上违法犯罪现象，走“以法治网”的良性发展轨道
物业安保培训方案
为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求
1）保安理论培训
通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用
通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育
通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。
4) 工作技能培训
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落