下面是小编为大家整理的中学五年发展规划,供大家参考。
- 1 - xxxx 中学五年发展规划 为进一步深入贯彻科学发展观，不断提升学校办学内涵，办让人民满意的教育，现依据县教育局有关文件精神，遵循教育规律，结合学校发展实际，制定我校中长期发展规划。
一．学校发展现状之分析 潘渡中学地处郓城县城西北方向，是一所农村寄宿制初中。在过去很长一段时间，受内外多种因素制约，学校一直在艰难中求生存，在曲折中求发展。
（一）学校基本概况
1．基础设施。学校占地面积 100 亩，现有 i 类标准的实验室 5 个，仪器柜 100 多个，微机室 1 个，技术教室、美术教室各 1 个，音乐教室、史地教室、舞蹈教室各 1 个，200多平方的多功能教室 1 个。
现有 250 米环形跑道 1 个，篮排球场 3 个，体音美设施基本配套，图书室、学生阅览室各 1 个，藏书 46340 册，报刊 80 余种，能够极大的满足教师和学生的阅读、学习的需求。
2．师资队伍。学校现有在岗教职工 86 人，其中专任教师 80 人。本科学历 76 人。
高级教师 8 人。
- 2 - 3．生源构成。我校现有教学班 18 个，共有学生 848 人。学生主要来自于农村，我校学生呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理难度大。
4．管理模式。学校领导班子在广泛听取民意的基础上，依据新时期教育发展形势，确立了“实施封闭管理，促进内涵发展”的办学思路，坚持“相信师生、依靠师生、发展成果由全体师生所共享”的群众路线，凸显教职工主人翁地位，激发全体师生的主动性与创造性，学校管理水平不断提高，得到县教育局及社会各界的一致好评，社会声誉明显好转。
（二）当前制约学校发展的主要问题 1．干部队伍管理方面：个别干部责任心不强，处理问题不能从大局出发；艰苦奋斗，勤俭节约的意识需进一步加强；勤政、廉政的作风需进一步改进；干部业务能力需进一步提高，加强团结协作意识。
2．校园文化方面：整体上看校园文化氛围不浓厚，形式单一，标语多，不实用；校园文化缺少人文气息；缺少雕塑，文化长廊. 3．教学设施方面：各室仪器设备陈旧跟不上现代教学的需要；图书室内图书数量少，且种类单一，无法满足师生的阅读需求；教室内无电视、广播、学生接触信息量不足。
4．安全卫生方面：师生的安全卫生意识有待进一步加
- 3 - 强；学生不文明语言、行为，打架、拉帮结派打击报复，敲诈勒索现象仍有发生。
5．办学行为方面：办学行为较为规范，但部分教师只教书、少育人；学生全面发展还做得不够，有方面追求升学率现象。
6．德育管理方面：部分教师没有率先垂范；学校、社会、家庭三结合的作用还没真正发挥出来；师生的各种习惯有待规范。
7．养成教育方面：部分学生的卫生习惯，学习习惯不够好；学生文明礼仪做得不够好；学生自我拘束的意识不够强。
8．教师队伍建设方面：部分教师组织纪律差，自我为中心；部分教师的责任心不强，奉献精神和协作意识不强；部分教师工作缺乏热情，安于现状，不思进取。
9．教学常规方面：教学常规比较规范，但在过程管理上还缺乏灵活性；集体备课还有待进一步加强；加强对学生的辅导工作，尤其是后进生的辅导。
10．教学质量方面：部分教师责任心不强，导致部分学科差异极大；教学质量还需进一步加强；学生综合素质偏低，偏科现象较为突出。
11．后勤管理方面：整体工作有起色，但服务质量还有待提高；食堂炊事工作人员服务意识有待加强；学校财务公
- 4 - 示力度还不够强，公示时间还不够及时。
（三）学校教育发展的有利因素
1．党和国家、各级地方政府对基础教育工作极为重视，特别是各级领导对我校在政策的倾斜、工作的指导、服务的到位，为学校的发展给予了客观上的保障； 2．班子成员之间讲学习、讲团结、讲协作，富有实干精神。干部作风得到锤炼，管理意识、管理能力达到新的水平； 3．在“无私奉献、开拓进取、团结协作”的杨中精神引领之下，学校全体教职工能以主人翁的姿态积极、认真的投入到工作之中，真诚、朴实、求进、通情明理己成为这支团队的一大特征； 4．我校有庞大的师资队伍，无论是艺术人才，还是专业人才，我们都不缺，而且这些专业教师的个人业务素比较高。
5．提高教学质量的监控评价体系的框架已基本形成。信息技术与教学整合已见雏形，艺术教育已取得了一定的成绩。
二．总体目标：
构建教育理念领先，学校管理规范，教师资源优质的办学框架，面向全体学生，抓教学改革，彰显学生个性特长，施行留守儿童全寄宿，扩大学校办学规模，实现管理育人、
- 5 - 创新育人、服务育人的素质教育。经过五年努力，把学校办成教育质量上乘、教师队伍优秀、学校管理科学、家长放心、学生满意、社会赞誉的高质量初级中学。
三．具体工作目标 ( ( 一) ) 干部队伍管理工作目标
1．提高干部个体业务素质与政治思想水平，建设一个素质精良、业务过硬、政治合格、师德高尚、纪律严明、团结协作的干部队伍。
2．加强团结协作意识，不光要做到全领导班子内部团结更要做到干群关系和谐。
( ( 二) ) 校园文化建设目标
1．室内：加强教室、寝室、食堂、厕所、功能室等文化建设； 2．室外：建雕塑、修文化长廊、有校训、教风、学风、办学思想； 3．天上：杜绝线路乱拉乱接，进行天空净化； 4．地下：美化、硬化、绿化； 5．绿化：在原有基础上上档次，有精品、出特色。
( ( 三) ) 教学设施改善目标
1．建立校园网络，各处室、办公室配备上电脑，实现资源共享，办公现代化。
2．各室仪器得到更新，并充分使用。
- 6 - 3．图书室图书数量增加，并内容丰富、满足师生阅读需求。管理好,使用好图书。
4．加大体育设施配备，满足师生运动需求。
( ( 四) ) 安全卫生管理目标
1．师生有安全保障，人人有安全意识，及时清除安全隐患，确保学校平安无事故。
2．人人讲卫生，人人抓卫生工作。
( ( 五) ) 德育管理目标
1．学生学会做人，学会合作，学会尊重，学会感恩。
2．遵纪守法，文明和谐，懂礼貌、会感恩。
3．学生能自律，实现学生自我约束、自我管理。
4．学生养成良好的卫生、学习习惯。
(六)教师队伍建设目标 1．完善校本培训、校本教研制度，加强对教师的基本功培训和专业技术能力培训。
2．提升教师的专业素养，培养专业化的教师队伍，创建学习型校园。
3．加强信息技术培训力度，使我校 100%的中青年教师能熟练掌握现代教育技术，并初步学会信息技术与课程的有效整合。
( ( 七) ) 教 学常规管理目标
1．管理、规范、高效、操作简单，制度健全、落实到
- 7 - 位、有力，减少形式，注重实效。
2．制定切实可行的教学常规管理制度，并加大执行力度。
3．教育科研目标：
（1）大力开展课堂教学改革，全力打造高效课堂，改变传统教学模式，提倡文本式的翻转课堂教学，改变以教为主为以学为主，充分发挥学生的主体性，改变教师为主的独角戏，倡导学生的个性化学习。改革对教师和学生的传统评价方式。
（2）做好新一轮的课题申报工作，进一步抓好立项课题的研究工作，并能在省级优秀科研成果评比中获奖。
（3）抓好教师的教育、教学论文和案例的撰写工作，有多篇教师论文或案例在省、市、县级以上的刊物发表或获奖。
（4）稳步推进教育教学管理改革，修订完善学校教研成果奖励条例。
（5）认真做好各科教师外出考察调研工作，为建设学科特色和艺体特色学校奠定基础。
( ( 八) ) 教学质量管理目标
1．教学质量总体水平（学校考核和教研评估）定位在全县前十名。有 1～2 个学科的综合率争取全县前五名。涌现出若干名县、市级名教师、骨干教师，形成名师效应（每
- 8 - 个学科至少一名），能站在课改的前沿，把握好方向。同时营造好青年教师的健康成长的氛围，每年有教坛新秀若干名落户于我校，每年有 2—3 名教师参加县优质课评比，并获前三名。教师的专业成长带动学生的素质发展，在各级各类的学科竞赛中奖次提高，人数增多，争向市级、省级拿名次。教研组通过五年的积蓄力量，厚积薄发，争创 1－2 个县级先进教研组和品牌学科。
2．创建学校特色 （1）、体、艺特色建设：带好一支高素质业务体育、艺术训练队。我校配备有专业的体育、艺术教师，前些年，学校在县内中学生运动会和音美大赛中曾享有一定的声誉，在此基础上，教练总结经验，加强训练，努力争取县内前五名的好成绩。
学校的设施配置、专业教师的配备、包括训练的安排、课程设置等围绕着特色项目调整，特别是学校在外引内化上下功夫，使我校体育、艺术走出一条特色之路。
（2）学科特色 各学科都建设好自已的特色项目或优势项目。学校在教师的专聘及辅导、时间的保障、优秀生的选拨、教师的培训等方面形成相关制度，五年后在县内能形成一定的影响力。
( ( 九) ) 后勤管理工作目标
1．积极向上级争取资金，改善师生的住宿条件和生活
- 9 - 条件。
2．财务管理：理财小组成员充分做好学校的财物的监管，进行合理开支、审批；定期公布学校财物状况，接受群众监督；规范财物管理程序，实行财权分开，严格进出库制度；定期清点学校各部门，各处室财物状况，落实赔偿制度。
四．具体实施方法步骤 (一)学校发展目标的实施步骤：
1．规划设计、启动阶段（20xx 年 9 月——20xx 年 8 月）
深刻总结学校在过去曾经取得的辉煌成绩和出现的不足，结合本校现阶段实际，确定学校发展新的方向，予以科学定位，研究制定学校新的五年发展规划，充分发扬民主，以求达成全体教师的共识。落实各项保障措施，初步试运行。
2．全面实施发展阶段（20xx 年 9 月——20xx 年 2 月）
围绕学校发展总目标，以教育教学各项目标为依据，落实各项工作措施，分步贯彻实施，及时适度调整，加强过程管理和终端性评价，卓有成效地开展教育教学工作，努力实现既定的目标。
3．逐项总结、提炼阶段（20xx 年 3 月——20xx 年 8 月）
逐条对照各项指标达成情况，回顾具体工作开展、措施落实过程，做好各项目标完善工作，积累经验和材料，并深入反思，总结提炼，为下一个发展规划奠定基础。
(二)具体方法措施
- 10 - 1．在校长的领导下抓好三支队伍 （1）抓领导队伍建设。要建设一支团结、务实、高效、创新的领导队伍。要求所有领导班子成员吃苦在前享受在后，工作不推不靠积极主动，廉洁自律不贪不占。在工作中要充分考虑工作的复杂性，考虑问题做到细些，再细些，坚持做到“慢决策，快实施”。坚持原则，不放松对自己对他人的要求，为了学校的发展与进步，不要怕丢选票，掉帽子，把职位提到手上干，要怀有“我本教师，不当领导仍是教师，何怕之有？”的想法。无欲则刚，有容乃大，当领导的只有心底无私才能天地宽，才能做到勇往直前，才不会瞻前顾后。学校的领导干部要做“三种人”：做领导宽心的人，不把难题往上交；做下属舒心的人，不把责任往下推；做同事放心的人，不在背后搞动作。为此重点抓四个方面的内容：一是抓学习，保持领导思想观念的先进性；二是抓制度，让领导在管理是有章可依；三是抓实事，就是让领导身先士卒；四是抓秩序，让领导学会管理。
（2）抓党员队伍建设。要求全体党员严格要求自己，善于学习，善于进取，工作中勇挑重担，挑战自我、超越自我，以无私奉献的精神，以较好的教学成绩来赢得广大教职工的尊重和信任，要求党员教师的教育理念、思维方式、业务水平、工作作风和能力等都走在全体教师的前列。
（3）抓教师队伍建设。教育大计，教师为本。没有高
- 11 - 素质的教师队伍，就不会有高水平高质量的教育。尤其是在杨庄集中学这支数量众多的教师队伍中，要牢固树立“教师第一”观念，充分发挥人才资源在学校发展中的基础性和决定性作用。牢固树立人人都可以成才的观念，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首位。努力营造鼓励教师干事业，支持教师干事业，帮助教师干事业的工作环境，把每一位教师都看成好教师。
a．明确教师队伍建设的目标 树立“一个信念”。每一位教师都要树立“先做人——→再做教师”——努力做学习型、研究型、专家型教师的信念。
确立“两个目标”，形象目标：仪表得体，举止高雅；素质目标：师德高尚，业务精湛。
拥有“三颗心”。每一位教师都要有一种无私奉献于教育事业的决心。都要有一颗满腔热忱，润物无声的爱心；都要有一颗学校为主，学生为本的工作责任心。
具有四种精神。刻苦学习精神，团体合作精神，勇于创新精神，敬业奉献精神。
b．加强教师培训。第一，加强教师的政治、业务学习（包括网络学习）等培训，提高思想、业务水平；第二，加强教师继续教育，缩短成长周期，全方位的转变教育理念、教育行为。第三，加强班主任培训，坚定班主任的理想信念，
- 12 - 提高育人能力，提高工作艺术。第四，发挥骨干教师、教研组长、备课组长的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引导全体教师把智慧和力量都凝聚到学校整体工作的目标上来。
2．抓好制度建设，做好教师的激励与评价机制。
（1）建立科学、实用的教育管理制度：制度是管理的基础，尤其是建立《学校安全管理制度》、《教师师德考核制度》、《教师绩效工资分配方案》、《教师考勤制度》、《教学质量评价制度》、《教学过程量化制度》（包括教学常规、教研常规、办公纪律等）、《教师会议制度》、《教师工作量分配制度》、《各室管理制度》、《师徒结对帮扶制度》、《教学调研制度》等。这些制度和方案，看似平常，都非常珍贵，需要我们在每日、每周、每学期、每学年的日常工作中去严格执行，分步落实。
（2）随堂听课制度：为进一步加强学校教学常规管理，提高教学质量，教导处组织学校中层以上干部、教研组长、备课组长对教师进行推门听课，指定专人点评反馈，帮助教师提高教学能力。
（3）建设激励教师的评价机制。学校应建立和完善“聘任看实绩、上岗看实干、考核看实效”的竞争机制，形成“多劳多得，优质优酬”的激励机制。学校对制度实行有情操作，既维护制度的严肃性，又充满人性的关爱。在不降低规范管
- 13 - 理质量的前提...
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