勤俭节约:生活方式勤俭节约:林建焕导演电影, 以下是为大家整理的关于学生勤俭节约2篇 , 供大家参考选择。
学生勤俭节约2篇
第1篇: 学生勤俭节约
勤俭节约,从我做起
节俭就是勤劳和俭朴,指厉行节俭、反对浪费,珍惜劳动成果,用钱有节制,不铺张浪费,自己动手制造劳动财富。诸葛亮曾说过:“静以修身,俭以美德。”这不正体现出节俭对于提高自身道德的修养有着重要的作用。
一活动背景
勤俭节约,传统文化推崇它,那是一种行为,更是一种品德;哲人推崇它,那是一粥一饭,当思来之不易,一丝一缕恒念物力维艰;现代文明推崇它,那是对有限资源的珍视,对过度消费的钳制。有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了,没有必要再那样的节俭,事实上,我们的国家很多资源还是很紧缺的,为了我们更好地生活以及发展,我们还是要提倡勤俭节约。一个没有勤俭节约精神的国家是难以繁荣昌盛的;一个没有勤俭节约精神的社会是难以长治久安的;一个没有勤俭节约精神的民族是难以自立自强的。节俭,这一中华民族的传统美德,在今天的社会里,更显得意义深长。节约不仅仅是一种美德,也是一种责任。建设节约型校园,营造节约型社会,我们能做的其实很多很多。节约用水,适度用电,随手关灯,合理饮食,变废为宝等。这些虽然都是小事,如果大家都能做到,每年也可以为国家节省很多资源。勤俭节约,从自我做起,从我们从小就被教育,节约要从小处着手,从一粒米、一滴水做起,然而,节约终究并不只是小事,现在的社会有时候变得很生疏,节约反而成了小气被人笑话,节俭被当成贫穷的表现。我们需要在全社会改变那种所谓的虚荣消费心理和浪费观念,需要重新熟悉老祖宗留下的千年传统和良好美德。
二活动目的
从根本上改变浪费这一现象,发扬勤俭节约的优良传统美德,真正的做到“静以修身,俭以美德”提高自身道德的修养,为社会奉献一份力量,并且让这份力量渊远流长,做到切实可行,并且持之以恒。
三活动主题
工以至勤,行以致简
四活动地点
五活动方案
其实节约就在我们身边,而且就总是那么不经意的忽略掉,节约每一滴水,水是生命之源。大家要以“节约用水,合理用水为荣”,让“世界水日”不仅仅是3月22日,而是每一天。节约每一度电,电是文明之光。最后一位同学离开教室前务必关闭教室里的灯和空调,大家要养成随手关闭电器的习惯。创低碳生活,从节电开始。节约每一粒粮米,一粥一饭当思来之不易。要养成“光盘”习惯,吃多少买多少,杜绝浪费每一粒粮食。
1.使用节能灯,随手关灯、拔插头。
2.少用空调多开窗。
3.使用节水型洁具,循环用水。
4.每周少开两天车,多乘公共交通工具。
5.多在户外运动锻炼,少去健身房。
6.电梯少乘几层,多爬楼梯。
7.上班走路或骑自行车更环保。
8.外出用餐自备筷、勺等便携餐具和饮水杯。
9.购物自带环保袋,尽量不用塑料袋。
10.少用餐巾纸,多用手帕。
11.使用低油耗、低污染的小排量车。
六活动意义
节约是美德,不管是对于个人,还是家庭,或是国家,这个美德都有相当重要的意义.我们的生活应该提倡节约,不仅仅是为了我们自己,更是为了这个国家,这个民族.或许我们节约那么一碗水,一块布或是半碗饭,对于我们的生活来说并没有多少影响,但是其意义依然是重大的.
从个人角度来说,节俭的生活习惯,不是我们用来谈论的工具,而是自我修养的一种体现.要把节约的习惯用在每一个需要节约的地方,而不是作秀给别人看,别人夸赞的节俭不是真正的节俭,自我思想意识中的节俭才是.把节俭放在灵魂中,去学习,去思考,去实践,努力成为一个高尚的人,把优良的传统继承下去,传播开来.
从家庭角度来说,节俭的习惯可以减少很多家庭的开支.精打细算未必就是小肚鸡肠,需要的东西该买就买,不需要的东西坚决不要,这就是经营家庭的一个重要理念,也是节俭的生活态度给家庭生活带来的好处.不浪费食物,不浪费生活必需品,不浪费钱财,不浪费资源,不浪费时间.我们并不富裕,很多东西都是我们消耗不起,浪费不起的,行动起来,从节约点滴开始努力经营家庭,享受和美的家庭生活.
从国家民族的角度来说,节俭是国家持续发展的动力,是民族永葆青春的秘方.在任何一个国家,或许都会有的人富可敌国,但是也有人一日三餐都得不到保证.我们的生活虽不富庶,但是如果我们每个人都把节约下来的食物,衣服,钱财捐献给困难地区的同胞们,那么他们的生活将会得到大大的改善,那将是国之大幸,也是民族之大幸.与其浪费掉,不如捐给更加需要的人,如果每个人都心怀天下,心怀他人,用节俭的品德筑起民族精神的长城,那么国家将更有前途,民族将更有希望.
节俭看似很普通,但是做起来却又很难.坚持下去,只是因为太重要.
第2篇: 学生勤俭节约
学目标:
1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德。
2、懂得爱惜物品,勤俭节约要从我做起,从现在做起,从点滴做起。
3、培养学生养成良好的节俭习惯,增强学生的节俭意识。
教学重点:懂得爱惜物品,勤俭节约是中华民族的美德,养成勤俭节约的好习惯。
教学难点:培养学生养成良好的节俭习惯,增强学生的节俭意识。
教学过程:
一、引用古诗,导入课题:
1、同学们,知道10月16日是什么日子吗?(世界粮食日)说到粮食,同学们会想到哪一首古诗呢?(《悯农》)
2、听了这首古诗,你有什么感想?
3、师小结:我们中华民族历来崇尚勤俭节约,古往今来,勤俭节约的人比比皆是。今天我们就来学习《爱惜物品勤俭节约》。板书课题。
二、感受体验,明白道理:
1、看一看:首先我们来看一些图片,你是否熟悉这些场面?(出示相关图片)说说你看到了什么?
2、读一读:出示课文内容,说一说我们要爱惜哪些物品?
(爱惜粮食,珍惜水、电资源,爱护环境……)
3、学一学:《小学生日常行为规范》中第8条就告诉我们:(出示)
4、算一算:也许有人会说,现在生活富裕了,浪费点怕什么?真的是这样吗?我们来算一笔账:
出示:
(1)每人节约一张纸,全国13亿人节约多少?
(2)如果一本作业本需要20张纸,节约的纸课做多少本?
(3)如果把做成的作业本发给我们班同学,每人多少本?
如果每人节约一张纸,全国要少砍伐36万棵大树。
此时此刻,你想说什么呢?
师:每人节约一张纸,已让我们深深感受到勤俭节约是多么重要!那么如果每人节约一滴水、一粒米、一度电、一分钱又会怎么样呢?
出示:
每人节约 全国13亿人节约 可以
一两粮 13亿万吨 供6万人吃10年
一度电 13亿度 供一所学校用9万年
一分钱 1300万元 建20所小学
一千克水 1300000吨 供18万人吃一年
师:看了这些惊人的数据,你想对那些浪费的人说些什么?
数据是触目惊心的,它时刻提醒我们在生活中到处需要节俭,节俭是祖辈留给我们的传家宝,从古到今在中华大地上流传着许多感人的节俭事例。课前老师让大家去搜集。
5、说一说:交流在节约方面做得好的人的故事。
爱惜物品,勤俭节约是我们中华民族的传统美德,周总理、毛主席、雷锋他们就继承了这种传统美德,所以,他们是我们学习的榜样,我们应该向他们那样从小做起。
6、忆一忆:回想一下我们自己的行为,有哪些地方做得不好或不对,谈谈感想。
7、讲一讲:你身边有哪些勤俭节约的人或事呢?
小结:我国是人均资源紧缺的国家,只有建设节约型社会才是唯一的出路,爱惜物品、勤俭节约不是哪个人的事,对一个国家来说,勤俭节约可以创造财富,对个人来说,它是做人的美德,是一个人事业成功的重要条件。所以我们要养成爱惜物品、勤俭节约的好习惯。
三、运用观点,辨析导行:
出示:
1、李跃和妈妈去购买热水器,面对电热水器和太阳能热水器,他们不知道选择那种。
2、丽丽今天回家告诉爸爸,今天乘车没买车票,爸爸听了很生气并对她进行了严厉的批评,丽丽却不服气地说这叫节约,他们谁对谁错呢?
3、小明家庭条件不好,但为了不让同学笑话,让爸爸妈妈给他买名牌衣服。他这样做对吗?
4、早饭是小米饭,飞飞不喜欢吃便倒掉了准备去吃零食,同学看见了说他不对,他说:“我喜欢倒,又不是吃你们的,你们管得着吗?”飞飞这样做对吗?
小结:同学们说得都很好,看来大家已经离勤俭节约越来越近了,那么当你遇到类似的情况时,你会这样做吗?
四、联系实际,深化认识
遇到下面的情况,你怎么办?
a、你的衣服不小心被钉子挂了个小洞。
b、你整理房间时,发现家里有许多废旧报纸。
c、妈妈给你5元钱零花钱,你花了2元,还有3元。
d、练习本正面用完了。
小结:看来同学们已经认识到了勤俭节约的重要性,老师相信你们在生活中一定会做个勤俭节约的好孩子,我们不光自己要勤俭节约,更重要的是让整个社会、人类都能够勤俭节约。
五、总结课堂,拓展延伸:
那就用你喜欢的方式提倡人们都加入到节俭的行列,可以写倡议书、设计广告用语、画有关节约的画,让大家从你、从我、从他做起,人人讲节俭!(播放音乐,各组进行创作。)
总结:节约,是我们对幸福的盘算,是一份责任,一种远见,让我们在家做一个节俭的好孩子,在学校做一个节俭的好学生,在社会做一个节俭的小公民!