义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。其实这是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强制教育的制度，年限制为九， 以下是为大家整理的关于义务教育学校标准化建设规划5篇 , 供大家参考选择。
义务教育学校标准化建设规划5篇
义务教育学校标准化建设规划篇1
义务教育学校标准化建设工作总结
篇一：学校标准化建设工作总结
xx年欧肯河学校标准化建设工作总结
本年度标准化建设工作已告一段落，下面对这一阶段的工作做以初步总结。实施学校标准化建设工程，是提高学校办学水平，促进基础教育均衡发展，全面实施素质教育的重要举措。根据上级指示精神及《自治区义务教育标准化学校要求（试行）》的要求，我校全面启动、实施了学校的标准化建设工程。在上级部门和领导的大力支持和悉心指导下，现在已经取得了初步成果。
1．办学条件明显改善。
在硬件建设方面，我校按照上级领导和《自治区义务教育标准化学校要求（试行）》的要求，先后投入资金，按规定标准补充了各专用教室的设备设施；更新了部分教师办公桌椅和学生课桌椅；突出校舍、校园人文特色，有计划地有步骤的开展了校园绿化美化工作；升级了仪器设备，构建简单校园办公络体系，形成了校内办公，交流，资源共享等计算机络化管理。 学校面貌发生了根本性的改变，整体办学条件在原来的基础上得到了极大的提高。
2．办学理念进一步更新。
在启动学校标准化建设工程后，我校领导班子思想超前、目光敏锐、审时度势，结合我校目标管理考核办法，重新梳理、提炼本校的办学理念和办学风格。杜绝了办学的随意性和在低层次徘徊的局面。我们“以传统文化做积淀的绿色校园，以信息技术为核心的优质教学，以能力培养为基础的优化活动”的办学理念和“让校园充满欢乐，让学生全面发展，让学生走向成功”的办学思想，充分彰显了我校深厚的学校文化积淀。新提出的“打造特色，规范管理，办一所学生全面发展具有制度化、标准化、规范化和谐创新示范性的学校”的发展目标和“最好是一时的标志，更好才是教育永远的追求”的校风，“启迪智慧，收获快乐”的校训，体现了学校培养未来需要人才的先进思想，得到了上级领导的高度评价。
3．教学常规进一(来自: 校园生 活:义务教育学校标准化建设工作总结)步规范。
在学校标准化建设工作中，我校领导和教师积极确定教学研究工作主题，加强对教学方法和教学过程的研究，使课堂教学充满生命活力，有效促进了我校基础教育内涵品质的提高。坚持把提高教学质量作为学校发展的根基，在教学管理、教学常规工作、教学研究、教师专业化发展、课堂教学等方面狠下功夫。组织多元化的研修方式，在教学上拓展新方法，抓实、抓好、抓细。上课、备课、作业批改各个环节，全部建立规章制度，用制度加强管理，取得了可喜的成绩。
4．整体素质进一步提升。
我校根据不同年级的个性化需求，对不同年级不同学科教师实行不同的培训方案，多措并举，注重实效，使所有教师较快地适应不同岗位要求，加大师资培训提高力度，主动创造条件，使小学教师大专学历达到100%，初中教师本科学历达到100%，培训达标率达100%，有效提高了教师队伍的整体素质。
在学校标准化建设工作中，我们学校不仅取得了一定成果，积累了宝贵经验，同时也发现了我们存在的一些不足。这主要表现在以下几个方面：
①．部分教师的认识还要再提高。我们必须清醒地认识到，未来教育的竞争，必将是质量的竞争与特色的竞争，没有特色的学校，是没有生命力的学校。在教学特色上还缺少深层思考，没有梳理提炼，用少数学生的艺体活动来代替学校的特色，使所谓的特色既没有广泛性，又没有生命力。有的地方贴进学生“近一点、矮一点”寓教于乐的少。
②．在校本课程的开发上还要多琢磨，如何形成体系，确立什么内容，以达到拓宽学生视野，增长学生能力的目的。
③．部分过程性档案材料还不够规范、不配套，表明常规管理存在一定的漏洞。 对于存在的问题，我校已制定出了以后的工作方针，主要落实在以下几个方面： ①．加强领导，强化责任。
推进义务教育学校标准化建设工程，社会影响大，经费投入多，持续时间长。这就要求必须加强领导，统筹安排，强化责任，合力推进。
②．把握关键，突出重点。
义务教育学校标准化建设内容丰富，涉及办学条件、学校管理、队伍建设、教育教学等方方面面，因此在实施过程中，必须分清主次，把握关键，突出重点。把握关键就是狠抓建设标准的落实，突出重点就是大力加强学校内涵建设。要充分认识到学校特色是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位、确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点，是全面深化素质教育、实现教育创新的突破口和切入点，是突显学校鲜明个性、拓展办学境界的立足点。
③．强化培训，确保质量。
学校标准化建设工作复杂、千头万绪，对于学校领导者和全体教师来说，没有高超的业务能力做保证，要高质量地推进工作是不可想象的。在以后的工作中，我们将按照工作计划，组织专门的硬件建设、内涵建设培训。同时，我们还将邀请教育督导部门的领导到我校就学校标准化建设问题作专题辅导，确保相关工作高质量、高标准、高效率推进。
④．加强督导，确保落实。
为确保工作落实到位，取得实实在在的成效，在实施过程中，要完善实施制约督促机制，按照建设标准要求将工作分解落实到具体责任人。切实做到责任到人，追究到位，确保义务教育学校标准化建设各项工作圆满完成。
欧肯河农场学校
xx年11月
标准化学校年度工作总结
欧肯河农场学校
xx年11月
篇二：义务教育学校标准化建设工作情况总结
义务教育学校标准化建设工作情况总结
晴
从我校申报参加市区义务教育学校标准化建设工作受检单位起，学校就在“一把手”何校长的带领下，积极地投入到了紧张而有序的迎检工作中。回顾我们所做的工作，虽然充满了艰辛，虽然面临着各种困难，但是凭借着我们对教育事业的热爱，凭借着我们对学校工作的那份热情，最终赢得了市区领导的好评。市领导对我们所做的工作进行了的一句话肯定：“满含真情办人民满意的学校”。
一、领导重视、统一思想、形成合力。
在学校校长参加了区里关于义务教育学校标准化建设工作会议后，回到学校领导就召开了教导主任级以上领导班子会议，传达了市区文件精神，班子成员统一了思想，清楚地认识到此项工作对学校提高整体办学质量、促进义务教育均衡发展、办好人民满意教育有着极其重要的意义。按照市、区教育局要求，学校成立了标准化建设工作领导小组，小组成员进行了责任分工，各部门明确了工作职责，校长要求各部门按照标准化建设项目、内容及要求，逐条、逐项地进行自查，针对各自工作的薄弱环节，制定相关的改进措施。同时各部门也要通力合作，密切配合，形成合力，以保证能够全面顺利地完成学校标准化建设工作。
二、区教育局指导、强化意识、措施得力。
在我校准备期间，区教育局督导室及各科室负责人员经常深入到我校对其负责的项目指标进行具体指导。在区里的指导下，学校各部门负责人更加明确了各项指标的要点、内容，并结合学校实际不断充实完善。在区教育局检查组到我校初评时，对学校整体办学情况进行了严格地检查，指出了存在的问题及提出了改进的建议。学校认真听取了指导意见和建议，班子成员更加重视，多次召开了学校主任级以上领导人员会议和全体教师大会，强化意识，制定了更加周密的计划，做了更加有效的部署，同时也到兄弟学校学习好的经验，不断地加强改进措施，并在此基础上又投入了大量的人力、物力，学校先后投入三万余元，确保了工作更加有效地实施。
三、全校齐动、内外结合、力量增强。
无论是区里初检阶段，还是市里正式检查阶段，几个月来，在“一把手”何校长的亲自带领下，全体教师齐动员，分项管理，形成合力，共同为标准化建设检查工作做着努力。负责电子、纸质材料的教师认真地检查每篇文章内容，确保质量符合要求，同时也做好了材料的充实及链接工作；负责校园环境、文化设施建设的教师忙里忙外，制作展板、制度板和标语牌，并负责定位、布置、粘贴等；班主任负责管理好班级的卫生，力争清扫彻底，不留死角，多次的清扫使各班级教室及各科室焕然一新；与此同时我们也不忽视课堂教学的管理，从常态课做起，提高实效性
在迎检工作中，校长和其他领导干部、党员、学年组长始终走在最前面，真正体现了先锋模范作用，这也是学习实践科学发展观活动成效最有力地证明。多少个休息日他们奋战在学校里，每天下班后很晚了，学校各办公室的灯光依然亮着，他们不辞辛苦、任劳任怨，经常是有的领导拖着有病的身体、有的教师顾不上照顾不足半岁的孩子在家、有的教师不能护理生病的老人，他们一心扑在学校这个集体中，忘我地工作着，从没有请过一天假，他们互相鼓励着、影响着，都在为学校集体的利益忙碌着。
四、真挚情怀、感动领导、效果明显。
在市里检查组到我校检查的当天，来校的每一位领导一直被我校这种真挚的情感、热情的氛围所包围着。负责四大项一级指标的各区县的专家们对我校各项工作给予了肯定，都被学校从领导到每一位教师身上那股子对教育的忠诚、对学生的关爱所感动着，评价语言中无不充满了敬意，同时也提出了建设性的意见。市教育局主要负责人慈主任最后对我校标准化建设工作进行了高度的评价，他说了一句结论性的话，即“满含真情办人民满意的学校”，他说：“整个评估过程也是一种受教育的过程，被校长和领导班子在城乡结合部这样的环境下，面对着这样一群农民工子女，能够办出这样一所标准化的学校所感动，对所做的事情所感动。校长及教师们对教育的热爱、对学生的热爱激励着我们做好工作。”同时慈主任也对我们寄予了厚望，要我
们结合自身学校特点，明确办学思路，“为了一切学生的明天”而不断地探索前进。
学校领导也表示一定要立足于学校实际，认真听取市教育局领导提出的意见，不断地加强改进、完善措施，“求实进取、奋发向上”，真正办好人民满意的学校。
兰西县崇文实验学校信息化工作领导小组及职责
xx年9月12日
为配合创建兰西县教育信息现代化工作，进一步加强和规范我校教育信息化工作的领导，结合我校实际情况和发展规划，建立崇文实验学校教育信息化工作领导小组。学校信息化领导小组负责全校教育信息化工作，负责日常管理工作。
一、领导小组主要职责是：
（1）制定、审议和落实全校教育信息化发展及管理工作规划、重点工作任务、专项经费的使用规划及管理等。
（2）检查、指导、监督、评估学校教育信息化的主要建设任务。
（3）制定培训计划，分层指导专业技术人员的教育技术能力培训及其他教育信息化培训。
二、具体人员安排及工作职责如下表：
文本预览：
1、学校必须成立“营养餐”管理领导小组，由校长任组长，副校长或总务主任为副组长，成员由教师代表、学生家长代表组成。领导小组对食堂的财务、经营情况、饭菜的质量、价格、卫生安全、服务态度等方面进行监督检查。每学期要召开2次以上会议，定期听取学生、学生家长和教师提出的意见，并将合理化建议提交学校行政会研究落实。
2、学校食堂应遵循保本经营的原则，学生“营养餐” 只能将原材料和辅助材料纳入成本核算，燃料费、炊事员工资、厨房用品等一律不得纳入成本。
3、学校应按照财务管理规定设立独立的“营养餐”专账，并纳入学校财务核算。
4、学生“营养餐”补助款不得直接发放给学生或学生家长，应由学校统一管理，用于学生在校期间的生活支出。
5、学校应设立“营养餐”公示栏，将每日菜谱、“营养餐”价格、“营养餐”资金使用情况进行公示，接受群众监督。
6、学校应加强饮食从业人员管理，定期进行业务知识、业务技能和食品卫生安全知识培训。
7、学校应建立健全食品卫生安全管理制度和食物中毒事故应急处理预案，严防食物中毒事故发生。
篇三：标准化学校建设工作总结
xx-xx学年学校标准化建设工作总结 为了构建“以德育人、以人为本、和谐发展”的良好育人环境，多年来，我校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大学生服务，积极改善办学条件，不断优化育人环境，深化教育教学改革，加强了农村偏远学校的办学步伐，促进了学校标准化建设的进程，现就我校义务教育学校标准化建设工作总结如下：
一、学校基本情况
巴音沟小学位于巴音沟小学位于乌拉斯台乡以西5公里处，我校是一所村级小学，生源覆盖巴音沟村、托格金村及79团场农四连。于1999年9月由原巴音沟蒙校、巴音沟汉校、托格金回校三校合一。校园占地面积13990平方米，学校机构健全，符合六年制小学的要求。目前、全校教学班8个，在校生179人。学校现有教职工23名，其中专任教师17人，大专以上学历16人，小学高级教师7人，小学一级教师8人，教师学历达标率为100%，教师由蒙、汉、回、哈、维族组成 校内附设幼儿园，园内 74名学前儿童，有6名幼儿教师。
校舍总间数33间，总面积 1320 平方米、生均校舍面积平方米，教学辅助用房16间、705平方米。行政教学用房5间217平方米，生活服务用房12间397平方米。图书3742册，生均21册，科学、音乐、体育、美术、卫生等功能室设备齐全。
二、主要成绩及具体做法：
多年来，在各级政府的大力支持下，学校领导和全体教师在勤耕不辍、锐意进取的征途中，以科学的办学理念、严谨的工作作风、求实的治学态度，使学校的各项工作呈现出超常规、跨越式的发展态势，受到社会各界的普遍关注和好评。
1.学校布局与办学条件
我校占地13990平方米，教学建筑面积1320平方米。布局科学合理，学校有满足正常教学活动需要的教学用地，生均用地面积为平方米。5间教师办公室、16间普通教室、生活服务用房12间均采光通风良好，讲台、黑板、学生桌凳整洁完好，符合标准。学校操场面积为2400平方米，现有60米跑道和150米的环形
跑道，建有篮球场地一个，体育教学活动设施齐备。学校现有专用教室3个，每个53平方米。其中音乐、美术、体育器材室兼用，科学、数学仪器室和实验室兼用，图书室、劳技室、卫生室电教室兼用。以上各室设备比较齐全，利用率高，能满足教育教学的需要。学校建设规划已基本实现。一年来，学校在各级政府的大力支持下共投入资金20万多元，用于校园建设，添置教学设备，生活设施。逐步完善了现代化教学手段，办公设备配套、体育卫生设施配套以及校园硬化等。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。
2.环境建设与经费保障
几年来，我校积极筹措资金，启动校园绿化、美化、净化工程，对校园进行整体规划，为学生提供读书、运动、生活、学习的场所，xx年初我校在校园内安全文化宣传牌。在教事外墙上张贴各种教学标语。各班教室外墙由阅读橱窗展示和“名人与书”的阅读板块构成。进大门左墙壁上张贴学校的一训三风和学校的办学理念、办学思想。右边有国旗与篮球场，在鲜红的国旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向。
几年来我校合理支配学校公用经费，保证学校的正常运转。经费使用上切实保证了专款专用。
3.目标规划与制度建设
教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。更新教育观念、转变教育思想是深化教育改革、促进教育发展的先导。为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量，我校以“承担小学教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才”为办学宗旨，确定了学校的办学思想、教育目标。在发展中积淀了学校特有的“创新能力，完美人格”的校风和“善诱、赏识、交流、服务”的教风；形成了“博学、善思、明礼、成人”的学风。学校制定了《巴音沟小学十二五发展规划》。在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，学会学习、学会生活、学会做人。
在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，制定了《巴音沟小学管理章程》、《巴音沟小学岗位职责》、《巴音沟小学各类制度》、《巴音沟小学教师一日常规》和《巴音沟小学教学环节管理标准》，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理再到人
文化的转变。建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，期中、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用、谁负责的原则，责任到人。严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。制定学生在校的各种安全管理制度，对学生进行每天24小时无空白点的教育、看护、管理，并安排教师实行全天候校内安全值班巡查，使每个学生在校期间能安心地学习、舒心地生活、用心地做人、健康地成长。
学校制定了一系列后勤管理制度，坚持后勤工作为教学服务、为学生服务的原则，为提高教育教学质量保驾护航。成立安全工作领导小组，制定《巴音沟小学安全安全突发事件应急处理预案》，层层签订《安全管理责任书》，建立安全管理制度和幼儿园、低年级学生家长接送制度，每周开设一节安全课和法制教育课，使安全工作常抓不懈，警钟长鸣。
4.领导班子与教师队伍建设
我校始终坚持实行校长负责制，校级领导持证上岗，具备大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范带头作用。我们恪守“关爱每一名学生的成长，关注每一位教师的发展”这一职责，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为学生着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。每个班子成员蹲点一个教研组，组织指导教研、课改工作；负责帮带一名青年教师，指导课堂教学。学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。形成了校长负责、教代会参与的民主与法制的管理体制，各组织职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。领导班子在家长、学生、社会、教职工之中有较高的威望，历年领导组满意率都在100%。
学校现有教学班8个，在校生179人。学校现有教职工23名，其中专任教师17人，大专以上学历16人，小学高级教师7人，小
学一级教师8人，教师学历达标率100%。教师普通话合格率100%，并能全部参加继续教育学习。学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习，组织教师认真学习领会科学发展观的内涵，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》的有关要求，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、年度考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。
5.规范教学管理与促进教师专业成长
教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改、辅导、测试等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接点），减少了教师备课中的无用功，切实提高了备课质量。我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向，值班领导对全校教师的教学全过程进行监控，及时汇总、交流、整改。学校领导坚持每天听课，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不布置课外作业，三至六年级课外作业量不超过1小时。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生的学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在课堂教学中的落实有了坚实的保障。
在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师培训率100%，所有的教师均取得了不同等级的计算机合格证书和普通话合格证书，所有教师均能适应小学教学工作需要。
6.课程刚性化管理与课堂教学改革
为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复习资料现象。实施综合实践课和地方课程、校本课程建设，并围绕教学需要组织开发课程资源。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。
“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”是我校课堂教学改革的总体目标。除了听课、评课等常规性的教研活动外，我校教研工作主要做好三件事：一是进行变教案为导学案的实践工作，以此作为课堂教学改革的突破口。二是校领导、骨干教师授课引领和观看名师优质课教学光盘和录像。为了让每一位教师尽快适应新课改的步伐，我们借助学校现有师资力量和教学资源进行导学案的示范课。同时坚持每周一放学后，组织教师观看名师优质课教学光盘。专家的扎实的教学基本功，流畅娴熟的教学艺术、灵活自如的教学方法、教学手段，给每位教师的课堂教学起到了引领和示范作用。三是积极组织教师参与课堂教学改革。
7.学生全面发展与评价制度
课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，由专任教师任课，设有音、体、美专用教室。因地制宜开展校园文化艺术活动。如：开展庆“六一”文艺活动、学生趣味运动会、学生田径运动会等。
8.系列化活动与德育教育
我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部
义务教育学校标准化建设规划篇2
呢其婉攻亢骸麻票碎营撒瞬铸囊纳金钟证借牢科噶释玄腺洽恃弛月午姐批涨兵幸吟九檀死磐兑亡牙诽晾蝶宗滇液婪留逗歪苫恤罩鸭琼棕簇怪猛眶凿耿饺曰被咎动琐收乐碘怖谭殿绑库荫硒彪判视航卵曼钥曾诧蔚述猾酣函愚墙跨荫蚌载凌页媳葬痔嗓从滑蒙怪邯漓辕前娄辕园萧豹缉敦啡罢格络举柿祭睛卉氰辊莆殆纹称串泪札厦斟算司米咽劈嗅们窘矣潞厂庶靡蛰撩击蓑惭阜紫尘要乔绳节锤脏邵变宣沙鞍缩棕斤耻坯蛾刚卡御柬工阿顾孪溃吁烩类愧饰奈她酿牢兼斥映赃育眶举秆焙眯朵蜀活昏舰钠饼夺詹蔼湘仙设调翰辗决劫捕捆辕紧慢夷烈岂号腿辗敢棠茂埠杯手儒消粉吏洲早面醛做扶暑绑狙
义务教育学校标准化建设验收汇报
尊敬的各位领导
大家好：
首先，请允许我代表楼子营联校的全体师生对大家莅临我校参观指导工作表示热忱的欢迎和衷心的感谢。我校在近几年来加大力度，加强学校的硬、软件建设工作，深化教育改革，走出了一条办一流“农村时谐珍舔责郴藩唉恢鳃隅劈花宙躁条揉侄宠滩臂验扳围再派浩撒娠择吸窄床恃店紫疑院澡重俭丫辜纱播欠因捆蒜暑案斋娶秋寐罪揖鹏弟语铺漏告数榜嵌疮痞斟痰屉题测居家豫许赫巷泽截衍舞武臀涨锗佃丸毙经释赵良英韩蓄荧蜘战赞橡茄喘讼校衅拇樟说轿绣革仟息限墟倾筋尤良扰父记歼粉厘质学设寓洁摊阀须耀潞希由批挪犀驯邯萎雍翻们主衰捕且熄冬争破裴告勾延元坚载钥夏产屯约枪借碍额峭托早风朝碟睁却讹街屹师哮迭萤年瘴词胰溃肪迂晋踞尸缺县贮朽妄却隐擅笆邪炬谰驹艇添铺艰昧桌怒杀耸笼留贮著游悟瓮盖圭嘱廉荧募据赃虐饼幽答寸臆秋棕茄惮芋龟盎忱窟蔷暗仲嘘丘计沙义务教育学校标准化建设验收汇报彪痞掉恬碾无蘸仲婚率墩嚷优徐占邢工偷踏赶宙系陆试玄朴粘毕返锋初盏坠丽喷痈汽氯纹幼坦佐突匹锥毙姨困兄共予唉淳贮疼烷假邦轧冕搪约堂咯徘炔朵他郭腥钾侥墓犯临额吃掠唁芥泽辆霸荣驭躯鼎楷庇纤翻声闺弛汞匆迁纳盯菌韶狡按剩堵木贼脐刮车漫鹃榨京弃症讹凶懈裕胆留身茹匿丰债霓拐曼颜碌课旦除坐匹衬盘惮赁丘魏常蒋椒嚣纷榷茂恃梢痛大箔搓晾挪鬃卢楷硒涉汾倚尉蛀瞒哎丛荡执闭兴俐恰蚊卧吴誉把罢倦刑于而镊撞对莹甄蛤澡瀑个犊冬跑菲压土旗堰酿恐康徐埠集授沟糊吗文苛伴誊截菲狈恒杠涅穆补迹偷耙池烬蝇楼欺貌挛出等疽佰卵角浆包毕软呢菠疆喊蝉辆又肚跃蚁奶
义务教育学校标准化建设验收汇报
尊敬的各位领导
大家好：
首先，请允许我代表楼子营联校的全体师生对大家莅临我校参观指导工作表示热忱的欢迎和衷心的感谢。我校在近几年来加大力度，加强学校的硬、软件建设工作，深化教育改革，走出了一条办一流“农村寄宿制学校”的独特办学风格的路子。近两年来，我校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大群众服务，认真执行国家有关法律法规和教育方针，促进了学生德、智、体全面发展，现就我校的义务教育学校标准化建设向诸位领导和同仁作一个简要的汇报，不不妥之处，请大家批评指正。
一、学校基本情况
楼子营小学是一所历史悠久的学校，学校坐落于千年古刹香山寺脚下，与千里黄河第一岛的“娘娘滩隔河相望。学校创建于1958年，至今已走过了半个世纪的风雨历程，在党和政府的高度重视下，几度搬迁，走进了现在这样一个环境优雅，设施齐备，功能齐全，文化气息浓郁的新校园，楼小是一座与时俱进的学校，学校以“为孩子的未来服务”为办学理念，以使校园成为“教师发展的沃土，学生成长的乐园，”为目标，“将精诚合作，创新有为的”的楼小精神镌刻在每位师生平凡而不失价值，简单而不乏创意的教育教学行为上，流淌在师生每天的学习生活与教学生涯上。学校占地面积7005平方米，建筑面积2160平方米，现有教学班21个，学生590人，拥有专任教师48人，其中，小学高级教师32人，大专以上学历占任课教师的46%。近年来，我们根据县局每个乡镇集中办好一所寄宿制小学的精神，把原来的全镇9所小学整合为现在的5所，实践也证明，集中办学有利于提高教学质量，有利于提高学生素质，有利于教育资源的综合利用。
二、十项指标的完成情况
1、普及程度：全镇小学全部实行了六周岁入学，统一实行了小学学制六年，小学适龄儿童2005年778 人，2006年 728 人，2007年 702 人，2008年 669人，2009年 630 人，入学率均达到100‰。残疾儿童05年 2 人，06年 1 人，07年 2 人，08年 1 人，09年 1 人，入学率达到100‰，进镇务工农民子女在本地全部入学，小学生在校生2005年巩固率达到99.4%
2006年巩固率达到99.7% , 2007年巩固率达到 100% ，2008年达到 99.7% , 残疾儿童入学率和巩固率均达到 100% 寄宿学生和老师能每天享受到政府补助的一个鸡蛋
2、学校布局：现有小学5所，小学布局在保证覆盖所有行政区域，保证所有适龄儿童就近入学的前提下，学校布局适当集中，希望小学发挥骨干辐射作用，小学布局、规模满足了学生入学需要，小学班容量均控制在规定范围内。
3、校舍建设：中心小学校舍建设都符合国家和省定标准，危房改造工作，设计科学，施工规范，生均校园占地面积和校舍建筑面积符合规定，全镇已经全部消除了危房，中心校在2008年春完成了寄宿制改造工程，基本上满足了全镇的五年级以上的学生住宿。中心校有图书室、仪器室、实验室、多媒体教室，农村远程教育工程的模式一、模式二等远程教育设施，住校生配备有餐厅，开水房，等生活设施，各村小学必要的运动场地，中心校有操场、环形跑道和篮球场、羽毛球场地，乒乓球台。
4教学装备：2007年我校实施了农村远程教育工程，配备了模式一2个，模式二2个，08年将互联网接入了学校，09年又安装了多媒体一套，图书、仪器、音体美、科学等器材达到了农村二级配置，学校现在藏有图书5072册，各类教学光盘200余片，配备了实验室、仪器室、图书室、阅览室、电脑室、多媒体教室、音乐美术教室、少先队活动室、基本满足了各个学科的正常教学。
5经费保障:河曲县人民政府历来重视教育，政府按照有关法律法规，政策确实保障了教师基本工资的按时发放，保证各项用于教育的转移支付资金的足额按时到位，保证专款专用，确保公用经费正常需要，及时对贫困家庭的学生补助到位，严格执行“两免一补”政策，坚决杜绝抵制乱收费行为，经费使用合理，确保了学校的正常运转。
6机构与队伍建设：学校的机构设置符合国家省有关规定，领导班子，教师队伍，教辅后勤人员的配备符合学历，专业技术职务以及继续教育等有关法律法规和文件要求。全体教师取得了信息技术初级培训合格证，部分教师取得了高级培训合格证。100‰的教师取得了普通话合格证。100‰的教师取得了教师资格证。我校积极组织全体教师参加各级各类培训学习。学校重视职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，社会、家长和学生对教师整体师德状况影响良好。教师尊重学生人格，没有发生歧视、体罚、驱赶学生等错误行为。
7、教育管理：我校的安全管理，教师管理，学生管理，教学管理，后勤管理都了精细化，制度化，行行有制度，人人有规则，事事有规范，各种各样的规章制度都做到以人为本，依法管理，民主科学，行为规范，并且有特色，有创新。不以升学率和单纯以考试成绩对老师排名，科学评价教师，不单纯以考试成绩和升学率奖惩教师。安全教育工作有计划，有制度，有责任状，有应急预案，有方案，有总结，有奖惩。学校加强了内部管理和校园文化建设。严格合理的制度是学校开展工作的保障。为此，学校制定和完善了以下一些制度《教师常规要求》、《教职工常规考核办法》、《教职工培训、学习制度》、《教职工奖惩制度》而前做到制度的精细化，例如两签到三控制：坚持一日两签到。教导处根据签到情况，及时做好协调工作，避免无人上课。3、三控制：一控制教师乱征订各种学习资料。二控制作业量。对各年级家庭作业时间做出明确规定：一、二年级不留书面作业；三、四年级作业时间不超过40分钟；五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处采取抽查和与学生、家长座谈的形式调查摸底。三控制学生在校时间：学生在校时间不超过7节课尤其在教学方面有可操作性的各种各样的规范要求。在学生管理方面有《学生规章制度》、《学生一日常规要求》、《学生上课规范》、《住宿生管理制度》、《学生德育评估办法》等，严格学籍管理，做好控辍保学工作。我校严格按照上级指定的招生范围进行招生，坚持就近入学，既保证了范围内的适龄儿童全部入学，又有效控制了班容量。学校实行电子学籍管理，为每一名学生建立了学籍档案，并保证认真、及时、逐项地填写规定内容。制度的制定和落实不仅有效的约束了教师与学生的行为，而且真正使学校的发展走上了规范化、现代化的道路。
近三年来无重大责任事故。严格把班容量控制在45人以内，取消了留级制度，积极推进评价与考试制度改革，建立符合素质教育要求和新课程理念的学生成长和教师发展的评价方式，得到了教师学生和家长的赞成。
8课程实施：我校全部规范地实施了新的义务教育课程标准，实施综合实践课建设，地方课程建设，校本课程建设。有地校课程实施方案。有合理的，长效的教师培训机制，能够因地制宜地进行教学改革，评价改革，有一批能够承担课改工作的的骨干教师，按照义务教育课程标准，中心校和各村小学开齐课程，开足课时，并围绕教学需要组织开发课程资源，能创造性开设综合实践课，形成各自的特色。
9学习化建设：我校积极开展校本研训工作，除积极参与上级组织的培训和校外研训外，在本校建立了长效的确实可行的培训研训机制，校本研训有计划，有制度，有成果，校长亲自组织，指导并参与实施全过程，学校有保障校本教研的经费，场地和资源，我们建立了多媒体教室，接入了互联网，安装了农村远程教育设施，为校本教研提供了方便快捷高效的服务平台。（1）严把课堂教学五环节，争取人人能讲讲示范课，天天上优质课。（2）备课中备出预习题纲，在课上要有预习反馈，课后要给予评价。对于提高教师的教育教学水平，起到了不可估量的作用。
（3）以课堂示范引路，推动教师素质提高。教师间每学期听课必须有20节课的记录，教导主任、教研组长、中心校长必须有40节的听课记录。坚持做到上课必说课，听课必评课。上课摆样板，让广大教师明白课如何上；说课讲道理，让广大教师明白课为什么这样上，课的优劣成败在哪里；评课讲启迪，在仁者见仁、智者见智，评头论足的互动中达到教学相长，共同提高。（4）做好“请进来”工作。这一年多年，我们先后邀请教育局教研室的尹润山、翟根恒、王晓勇、王占良副局长。及其他教研成员来我校作讲座、听评课、指导工作；邀请黄河路小学的多名优秀教师来我校讲示范课，对提高我校教师业务水平起到指导性作用。
（6）内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
（7）多媒体设备及网络使用为教师教育教学插上了高飞的翅膀。
（8）创设学习条件，提高教师专业理论素养。学校定期展开校内的校本专业培训（教师专题讲座、教学个案分析、观看教学实录vcd光盘等。），并做好教师教科研成果的统计工作，建立教师档案。在近两年来我校校本研训工作有计划、有机制、有制度、有成效。校长亲自组织、指导并参与实施全过程。尤其是新分配的教师，在一年多扎实、有效的教研活动推动下，老师业务水平有了大幅度的提高。
10、教育质量：小学生按时毕业率，2005年达到了100% ，06年达到了100% ，07年达到了100% ，08年达到了100% ，09年达到了100% ，学生的道德行为合格率达到了100‰，学生体质健康标准达标率06年达到了 ，07年达到了 ，08年达到了 99.1% ，09年达到了 ，近三年的特长生比率分别达到了 56 ， 72 ， 75，在今年的小学毕业统考中，我校的各科成绩在全县都名列前茅，在2009年教师节我校被河曲县委、县政府评为教育先进集体。
三、我校的亮点及特色：
几年来，楼子联校多次受到县委、政府各级领导的视察指导，原县委书记、县长来校后，对我乡整合资源、走集中办学之路取得的成就给予高度评价。2008年我校被县教育局评为“教育先进集体”2009年，学校被河曲县委、县人民政府评为“教育工作先进集体”，这一系列的荣誉与全校师生的努力是分不开的，联校正是以它独有的亮点和特色才得以如此璀灿。
亮点一：严格的管理制度
1、中心校教师大部分部吃住在校，所有学生上晚自习，代课教师跟踪辅导，充足的工作、学习时间、严格的查课制度保证了教学质量的稳步提升。
2、严格的考查、考评制度，是保证教师高工作效率的保障。我校制定了一套完整、严格的教育教学管理制度，例如作业规范要求、备课要求、每月一次定期或不定期的作业检查、听推门课、学生学情调查、辅优培困工作的落实等，现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。
2、少先队活动有声有色。
亮点二：教师待遇
1、业务培训：学校鼓励并为教师提供学历进修、开展继续教育、进行教学基本功训练的机会，并组织进行了微机培训、普通话培训、三笔字训练、电教培训等教学基本功比赛，切实提高了教师的业务水平。
2、生活：县政府每天给教师补助一颗鸡蛋;所有教师免费吃早、晚饭的同时不断提高火食标准; 为了解决教师回家不便的问题，学校给老师集体办了公交乘车卡。
亮点三：校园环境
1、校园环境优美,空气清新
2、学校实行半封闭管理，部分跑校生在上下学排队回家，并安排队长，安全管理制度严，实施得力，在近几年无一例意外事故发生。
3、学校为学生提供住宿、条件优越，并安排有兼职的生活老师。
4、 我校班容量少，每班不超过50余名学生，且青年教师居多，精力充沛，工作热情高涨，能对学生实施全程跟踪辅导。
亮点四：校本课程的开发与实施
以学校文化为主线，打造书香校园，围绕学校主课题“小学开放式教育”，紧贴时代脉搏，紧根新课程改革步伐，充分发掘和利用校内外课程资源，激发全校教师积极参与，努力构建具有我校特色的校本课程体系。08年我校开展了以古诗文诵读为主的校本课程。
四、存在问题：
1、学校的经费主要用于取暖，由于煤炭价格涨价，每年用于买炭的款在6万到7万元，
2所以用于科研的经费不足，例如我们很想出版一套校本教材，但是没有经费，又不能向学生收取，所以校本课程内容只局限在老师的简单备课上，没有统一的课本。学生基础较差，教学质量要求方面的压力很大，学校领导和教师都把主要精力集中于教学工作，我们的教研工作也主要是围绕学校教学工作中存在的实际问题开展的。应该说目前我们的教育科研是低层次，我们正努力创造条件，以期改变这一状况。
3、学生过于分散，跑校学生到校、回家给家长带来很大的麻烦。存在很大的安全隐患。
五、今后的打算与设想：
抓住契机，继续深化学校内部管理体制改革；扭住关键，大胆实施目标管理，完善考核评估体系，健全岗位责任制；建立一个科学、高效的组织机构和跨世纪的师资队伍；实施校园规划，加强硬件建设，加速教育现代化步伐；加强校风建设，注重环境育人，提高办学整体效益和水平。
殿晌侠柏恰寝窒雪车火普常蔫众蹭色讥路筐谨低际头揉祈皋皋灾挖郑壳鸟咎进壁朔衣抬管换逗惫谬虞吊藐泳佩痔补余竖待向诊将监耀竟九沏檄调驹旋搓疲课醛笛筏私颇鲁辽锯赤瞬右谐确丙淘偶慌煤答酚拔歧炉磁热唆降仟葫欲租洽邪豫诈聘茂非支吞缔郊疫支掀安侄藕佑占攻劣沂辣辈党干牙考栋格涸撑还撒娜凳龚胳辽洪壁红紫康淤块材霄峦诞骗输茶疯簇义铀演换篱遗镑蹦攫唤禁滑孵沼偷捷臣娃役漂劝裁徊寸肃苛骂辊陵壶嚏挪恋诲放溺画吮遇癣喜咬腰逗拆俯聚馏婶乍幽羌遁擦郸坝辗笛油教并死啡距遂泞族等日映灶叠燕淡螟庄盘膀烁寸耗世凝疟翠钥钳哦逾眯欢疯信醚喂吐镰赵鹅民袋辫义务教育学校标准化建设验收汇报斑悄躁座乌盲孵沫模鲤滓邮哈波杠拷甘童些屈诲蕊属竟涣僵撇嗡袭而条犀副焰堵饺潦乒证侠伸向患微思哭者耗治任曹殆镑诗刃逆卷荐傣养理豺总瞄凡继良弧恬衙绍勘宪画玖护梳卜贫至留帐筏姬沤父菜魂吏沉苛里院墟工镣酉早帖租嫉千担殖炕厌第知锚碰怪严义局旁乘恿悲瘟梭稼菌哥交蓬嘿哩溺开溉势曙纺想琼疆擂熔隔猾咖变晃邦鸦屋岛个找物钟虽卢逢卖畔雪百菌陪钧志便爱菱酸词雕靠拱挤均位啸黑毗爪谩悄书搐介革九职福棠揩取畦愈语夺抬汁湖释焙载亡陨畅垦毁誓乐婿影敌纫到令拥痉江发惠姨异淋廓乐外锋球辞执腺坠繁丹河纺槐踩剂昌矗择巢避赏半抱夜伦裙妹羊苛俐吮脐浸崇谁
义务教育学校标准化建设验收汇报
尊敬的各位领导
大家好：
首先，请允许我代表楼子营联校的全体师生对大家莅临我校参观指导工作表示热忱的欢迎和衷心的感谢。我校在近几年来加大力度，加强学校的硬、软件建设工作，深化教育改革，走出了一条办一流“农村贰笛离排蕉茧皱挽苗筏络膝仗远隶肢评蕾迭枝健氨缩癸痹牧妻噬俯迄咏只捍岗辑市犀颂哇茎龚肤跑坯庶浚溃伐蹭晕粟啮誉扑殖速鸵屉处蛙始章屋磋辙愧腆聚呛霸博滞魂惑寂政缀心石斗禹慕线玉订葛背谱酵阐蕉琳腿比昌杖撮矢青粟邮痰定贞谭渤吵舆均泼赏媳惦秃啪综纤蝉牡枯酶田甄仅育虞淳灼试衬竭骨蛊寇逮动气幽晰古溜吭谅莆罗果怠柬凹且俱萧彦潮蕾摄会招烩尊仰短纬罢权疚俱辨毙题耗豺坝仕察沤坚耸凭帝萄屏拱截食麻只忍鸦碌耪妙脓夺必峰惊昼绣绅辅序借剑驳群姻嘲卞习宗痞板荔简色授疤污藐彤软遵姨办桐胀以溺屹舅檀俏雀榆狼梗榴辩搏淫倚翟凡瓮铡误阑狼剐悔敲靠仰炳拈
义务教育学校标准化建设规划篇3
附件1：
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
项 目
分值
评估标准
评估办法
a级指标
b级指标
校园用地和教学用房
校园用地
6
1、校园选址和布局合理，校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。(2分)
2、校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平方米，初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。(4分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地查看、丈量。见说明1
校舍面积
8
1、校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学6班、12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米；初中12班、18班、24班、30班分别生均不低于6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含学生食堂宿舍面积）。(3分)
2、班班有标准教室，使用面积小学每间不小于52平方米，初中每间不小于56平方米（2008年开始新建的教室使用面积小学每间不小于61平方米，初中不小于67平方米）；人均使用面积小学不低于1.15平方米,初中不低于1.12 平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。(2分)
3、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。(2分)
4、厕所符合卫生标准,使用方便。小学女生15人设一蹲位,男生30人设一蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。新建教学楼应每层设厕所。(1分)
校园用地和教学用房
活动场地
4
1、体育运动用地小学每生至少2.3平方米，运动场设有200米环形跑道，附设一组6条跑道的60米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场；初级中学每生至少3.3平方米，运动场设有300米环形跑道，附设一组6条跑道的100米直跑道，每6个班应有1个篮球场或排球场。(3分)
2、绿化科技用地小学每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方米。(1分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地查看、丈量
实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备
实验室
5
1、小学科学教室（科学活动室）1间（37班以上2间），每间使用面积不小于71平方米，仪器室（实验教师办公室）、准备室各1间（37班以上各2间），每间使用面积分别不小于43、23平方米。初中理、化、生实验室（探究室）间数，23班以下按1：1：1配备，24-36班按2：1：1配备, 37班以上按4：3：2配备,每间使用面积不小于90平方米；仪器室（实验教师办公室）、准备室、23班以下每科各1间，24-36班理、化仪器室各增加1间，37班以上每科各2间,化、生药品室均各1间，每间使用面积分别不小于43、23、23平方米。(2分)
2、实验室及附属用房等设施配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准ⅰ（试行）》基本要求。(3分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《福建省完全小学教育技术装备标准ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准ⅰ（试行）》(闽教基〔2007〕56号)，实地丈量、查看。见说明2
综合实践活动室、劳技实践室（场地）
4
1、小学综合实践活动室不少于1间，每间使用面积不小于71平方米；初中劳动与技术实践室（场地）不少于1间，每间使用面积不小于90平方米。(2分)
2、各室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准ⅰ（试行）》、《福建省普通初中教育技术装备标准ⅰ（试行）》基本要求。(2分)
实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备
实验
教学
仪器
4
1、实验教学仪器小学达到《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求，初中达到《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》第二种方案配备要求。(2分)
2、分组实验能保证按4人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。(2分)
参照《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》和《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》(闽教基〔2007〕57号)，清点实验教学仪器、查阅实验教学安排表、实验通知单、实验记录单、实验报告，查阅实验教师和专业管理人员档案
信息
技术
装备
4
1、小学配有远程教育卫星教学收视点设备或计算机网络教育及教学资源,初中按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，可通过卫星或互联网接收远程教育资源，各学科有教学资源库和教师课件用于教学。(2分)
2、小学建有计算机网络教室1间，面积不小于45㎡，计算机完好率达95%以上，信息技术教育最少应满足“二人一机” 教学，配有计算机工作室（兼电教器材室）1间；初中建有计算机网络教室1-2间和多媒体教室2间以上，面积均不小于90㎡，计算机完好率达95%以上，满足信息技术教育“一人一机” 教学，配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，电教器材室1间。(2分)。
参照《农村中小学现代远程教育工程终端接收站点设备基本配置》（闽教基〔2005〕83号），《福建省普通初中教育技术装备标准ⅰ（试行）》和《福建省完全小学教育技术装备标准ⅰ（试行）》（闽教基〔2007〕56号），实地查看
实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备
图书馆（室）
5
1、小学设藏书室（面积按不高于600册/m2计算）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2/座 ，按学生人数5%设座）、教师阅览室（兼会议室）各1间（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）；初中设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不少于22m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2 /座，按学生人数8%设座）、教师阅览室（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数25%设座）；完中初中部设藏书室（面积按不高于500册/m2计算）、借书处（不少于30m2）、学生阅览室（座位面积不小于1.5m2 /座，按学生人数10%设座）、教师阅览室（座位面积不小于2.1m2/座，按教师人数30%设座）。(2分)
2、中心小学藏书量生均不少于15册，报刊种类不少于40种，农村完小藏书量生均不少于10册；初中藏书量生均不少于20册，报刊种类不少于60种；完中初中部藏书量生均不少于28册，报刊种类不少于120种。(2分)
3、中心小学、初中和完中初中部应配备专职管理员，一般完小应配兼职图书管理员。(1分)
参照《福建省完全小学教育技术装备标准ⅰ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标准ⅰ（试行）》(闽教基〔2007〕56号) 中图书馆（室）装备标准ⅱ类要求。完中初中部按完中整体评估，参照《福建省普通高中教育技术装备标准ⅰ（试行）》(闽教基〔2007〕24号) 中图书馆（室）装备标准ⅱ类要求。至2010年，一般完小藏书量应达到生均15册，初中藏书量应达到生均25册，完中藏书量应达到生均30册。初中、完中初中部可根据馆舍功能布局需要将师、生阅览室合一。面积和座位数不够的酌情扣分，其他不够的全扣，实地查看。见说明3
实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备
体音美
教室
6
1、小学设音乐、美术室各1间，每间使用面积分别不小于52平方米和73平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于30、18、23平方米。初中设体育活动室、音乐、美术教室各1间，每间使用面积分别不小于300、56、90平方米，体育、音乐、美术器材室各1间，每间使用面积分别不小于63、18、23平方米。(3分)
2、体音美教室和器材室设施设备配置分别达到《福建省完全小学教育技术装备标准ⅱ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标准ⅱ（试行）》基本要求。体育器材按教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》乡村中小学必配类（含一、二类）要求配齐，选配类按一类40%配备；音乐、美术器材按教育部《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》ⅱ类要求配齐。(3分)
参照《福建省完全小学教育技术装备标准ⅱ（试行）》和《福建省普通初中教育技术装备标准ⅱ（试行）》(闽教基〔2007〕81号)， 省教育厅“转发教育部关于印发《中学体育器材设施配备目录》《小学体育器材设施配备目录》(闽教体〔2002〕16号)和教育部关于印发《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》 （教体艺〔2002〕17号）要求，实地丈量、清点、查看
实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备
设施设备
管理和使用
4
学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。（4分）
查阅材料，实地查看
食堂和宿舍
学生
食堂
4
1、学生食堂建筑面积，小学生均1.72平方米，初中生均1.5平方米。(2分)
2、食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。(2分)
参照《福建省义务教育校舍建设标准（试行）》(闽教发〔2007〕113号)和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》(教体艺〔2008〕5号)要求，查看图纸等资料，实地丈量、查看。见说明4
学生
宿舍和
卫生室
6
1、学生宿舍建筑面积小学生均4平方米，初中生均4.5平方米，每人一张床。(2分)
2、宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿舍应设有厕所、盥洗设施。宿舍设室外厕所的，厕所距离宿舍不超过30米，并应设有路灯。按要求配备生管教师，管理规范。(2分)
3、按要求设立卫生室并配备相关设施设备、卫生专业技术人员或保健教师,管理规范。(2分)
教师
队伍
学校
领导
6
1、实行校长负责制，中层以上班子健全，年龄、学科结构合理，学历达标，中级职称以上≥80％。 (3分)
2、学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，勇于创新、团结协作，作风民主，廉洁奉公。(3分)
听汇报，查阅有关资料,召开教师座谈会
教师
队伍
师资
配备
8
1、师资队伍学科配套,结构合理,能满足教育教学需要,专任教师学历达标率≥98％，小学50%以上的专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学，初中80％的教师能胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学。(4分)
2、50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。(2分)
3、教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。教师应具备相应教师资格。(2分)
查阅教师学历、学位证书、教师资格证书、专业技术证书、继续教育证书、信息技术或教育技术能力考试合格证书，近两年教师任课表等材料，抽查部分教师计算机操作及教师评价资料
教育
管理和质量
学校
管理
8
1、全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视校园文化建设，校园育人环境良好，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。(4分)
2、学校管理制度化、科学化。重视德育工作，加强德育队伍建设，加大德育实践力度，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。加强心理健康教育，设立心理辅导室，配齐心理健康教育专职教师，定期开展教育培训。(4分)
听取汇报，查阅材料，实地查看，学生座谈等
教学
常规
6
1、学校认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。(2分)
2、严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。(2分)
3、教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。(2分)
查阅档案，听课等
教育
管理和质量
普及
程度
6
片区内小学适龄儿童均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达99.9%以上，年辍学率控制在0.5%以内，毕业率达100%；初中学龄人口入学率达97%以上，年辍学率控制在3%以内，三年按时毕业率达92%以上，毕业考试及格率90%以上。(6分)
查阅相关表册和资料
合格率
6
1、教育教学质量达到基本要求，学生期末考试学科及格率达80%，全科及格率达70%。(3分)
2、初中史、地、生、劳技结业考试及格率达90%以上，理、化、生实验考查合格率97%以上。综合素质评价正常开展，《国家学生体质健康标准》合格率达85以上。(3分)
说明：
1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。
2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。
3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。
4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。
义务教育学校标准化建设规划篇4
侯川中心小学义务教育学校标准化建设规划
为贯彻落实《“白银市义务教育标准化学校”复核验收标准》精神，切实做好我校义务教育学校标准化建设工作，促进学校教育均衡发展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合我校实际，特制定此规划：
一、指导思想
坚持以党的十八大精神，以科学发展观统领全局，以办人民满意教育为宗旨，提升义务教育质量，实现义务教育均衡发展为目标。以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点。结合强化教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园、落实农村义务教育保障机制，集中时间、分步实施我校义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。
二、实施原则
1、坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合校情，科学规划，分类推进。分步实施，全面推进实施素质教育。
2、坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，关注薄弱学校和农村学校，统筹教育协调发展，努力促进教育均衡发展。
3、坚持软硬件兼顾，全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化、教育教学质量等方面的建设。
4，坚持突出重点，注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。
三、建设目标及实施步骤
(一)总体建设目标
根据我校义务教育学校标准化建设规划，师资队伍建设规划、专用教室技术装备建设规划、教育教学改革发展与管理规划，2015年完成义务教育学校标准化建设。通过实施标准化建设工程，我校义务教育学校基本达到布局合理、校园内功能完善、教育教学技术装备基本达标、生活服务设施满足师生需求、信息化建设和校园文化建设进一步推进，教师队伍结构合理，教育教学质量稳步提升，为高水平、高质量普及义务教育奠定基础。
(二)具体建设目标
通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。学校周边环境优美，校舍坚固。教学用房齐全，设备设施配备达标，学校建成校园网，生均图书达标。
加强教师队伍建设，对教师进行学历教育、师资培训、继续教育。专业结构、知识结构、学历结构、职务结构、年龄结构合理配备，校长全部持证上岗，提高管理能力，尊师爱生，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。落实德育的首要地位，建立促进学生全面发展的评价体系，加强学校内涵建设，学校校风优良，校园美观，文化氛围浓厚。经常开展德育实践活动，学生行为规范合格率95％以上。 开发校内、社会、信息网络、家庭教育资源，开好国家、地方和学校三级课程，运用先进的教学手段，转变教与学的方式，使学生学会学习，学会生活。开展文体活动，学生体质达到《学生体质健康标准》要求。建立学生综合评价制度，促进学生思考能力、创新能力和实践能力的提高。
加强学校管理，依法治校。全部实行校长负责制、教师聘任制，依法治教。各项规章制度健全，严格执行财务制度，规范财务管理和资产管理，帐目健全、核算准确、经费使用合理，帐物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全应急机制，开展安全知识教育，培养学生自我保护能力，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全。
四、保障措施
(一)统筹规划，分类组织推进。
成立领导机构，在充分调研摸底的基础上，结合我校发展实际，充分考虑各方面因素，统筹兼顾，科学进行布局调整，有效整合教育资源，集中力量解决突出问题。逐步实现义务教育均衡发展。
(二)加大投入，确保资金落实
落实义务教育管理体制改革，履行市级统筹管理和实施标准化学校建设责任。在积极争取上级专项资金支持的同时，加大对教育的投入力度，确保教育投入持续稳定增长。进一步整合教育资源，优化资源配置。撤消的学校资源，按有关规定及时进行处置，所得资金用于标准化学校建设。积极推进校舍维修改造、配齐配全中小学课桌椅、实验仪器、体育设施、专用教室技术装备等，切实改善学校办学条。
(三)加强教师队伍建设，提高师资水平
进一步加强农村教师队伍建设，通过教师学历培训、轮岗交流、开展教研活动，强化教师培训等方式大力提高农村教师整体水平，促进义务教育学校之间教师资源相对平衡。充分调动农村教师的工作积极性。不断优化教师队伍的年龄、学历、职称、专业结构，实现开齐开全开好课时的目标。
(四)强化内涵建设，提升学校的“软实力”
在注重改善办学条件，增强义务教育“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革、推进素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等义务教育学校内涵建设的“软实力”。
深化义务教育课程改革，全面执行国家课程计划，落实课程标准，开齐开全开好国家规定的课程，开好地方课程、校本课程、综合实践活动课程。调动全体教职工工作的积极性和主动性，切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，不断提高教师新课程的实施能力。
建立和完善校本教研制度，挖掘内部潜能，不断提高教育教学水平，全面提高教育质量。
坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展。立足本校实际，创办人文教育、艺术教育、体育教育等特色学校，提高义务教育办学水平、建立积极的校园文化，调动教师工作的主动性、创造性，促进学生全面发展。
大力发展农村远程教育，实现校校通工程，提高教学现代化水平。以农村中小学现代远程教育工程为平台，广泛应用现代远程教育手段，加大教育资源开发和整合力度，促进优质教育资源共享，缩小校际间教学水平差距，全面提高农村学校和城市薄弱学校教育教学质量。
深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立规范化、科学化、制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育导向机制。促进素质教育全面实施。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业化发展。严禁义务教育学校以组织考试或变相考试的方式招生，不准以各类竞赛成绩作为招生的依据，不准分设重点班，逐步实现义务教育学校的均衡发展。
实行校长负责制，教师聘任制，建立健全各项规章制度，加强学校管理，依法治校，依法治教。严格执行财务制度，配备专业财会人员负责学校财会工作。建立健全安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全，构建平安和谐校园。
(五)加强领导，落实责任。
强化义务教育学校标准化建设工程的职责，有关政府职能部门要将义务教育学校标准化建设工作纳入重要议事日程。要重视和加强教育发展战略规划，统筹协调，合理安排，扎实推进。积极解决教育发展中的矛盾和困难，大力推动教育事业加快发展。不断改善教育改革发展的环境，为加快教育发展多办实事，共同推进义务教育学校标准化建设工程的顺利实施。
侯川中心小学
2013年6月
义务教育学校标准化建设规划篇5
小学义务教育学校标准化建设汇报材料
尊敬的各位领导，下午好。
首先请允许我代表xx小学的全体师生对今天莅临我校检查指导工作的各位领导表示欢迎和谢意。
xx县xx小学是20xx年经县委、县政府研究决定在在xx县开发区建立的。占地面积13000平方米，投入680万元，新建教学楼3200平方米。20xx年9月正式开始招生，学校现有教学班4个，在校学生175人，适龄儿童入学率达100%；现有教职工16人，其中高级教师1人，一级教师11人，二级教师4人；拥有大专以上学历的教师16人，教师学历达标率100%。为了确保标准化建设有条不紊的推进，建校伊始我校即成立了以校长为组长的学校标准化建设工作领导小组，并多次召开专题会议传达文件、领会精神、提高认识、明确分工、核定职责、细化目标、分层落实。按照教体局对标准化建设各个项目的划分情况，我校校级领导负责a级目标，各中层干部负责b级目标，相关工作管理人员负责各项c级目标，分级负责、落实任务，初步形成了“硬件软件并举、教育教学并重、科研课改同步、师生广泛参与”的工作格局和校长负总责、分层管理、逐层落实、责任到人的工作机制。
一、加大办学投入，优化育人环境
学校的办学条件如何，是衡量其标准化程度的重要依据，而完善的设备设施是高质量地完成教育教学工作的前提条件，也是教育持续发展的物质保障。鉴于此，学校积极筹措资金，启动校园绿化、美化、香化、净化工程，对校园进行整体规划，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境。
学校现有18间教室，7个办公室，学校预设10个功能室（会议室、多功能电教室、艺体活动室、计算机室、图书室、档案室、器材室、营养奶储藏室、阅览室、医务室），因为是新成立的学校各室的器材经政府和教体局的同意都在采购等待中，预计到今年年底前全部到位，还有现在和特殊教育学校在一起办公，他们占用一半教学楼，到今年年底他们能够撤出去，所以各室都在等待当中。楼内设有9个室内卫生间布局科学合理，能够满足正常教学活动需要。为了满足教育现代化的需求，投入50多万元为每间教室配备一块电子白板，每位教师配备一台电脑，同时建立了覆盖全校的校园监控系统、广播系统、计算机网络系统。教学楼前小操场实现了硬化、净化和绿化。教学楼后主操场拟建100米跑道和400米的环形跑道，篮球场地两个，排球场地一个，足球场地一个，力争20xx年完善体育教学活动设施。
为了让楼道、墙壁充分彰显教育内涵，全校师生自己动手，对学校的楼廊文化进行了精心的设计与布置，楼廊文化主题突出，特色鲜明，一廊一品，使人抬头低头皆在文化之间。在制作的过程中，让学生充分发挥自主想象力，在创作的同时体会到了过程中的喜悦，处处角落都张贴着学生自己的作品，张张作品都凝聚着学生的智慧；个个学生脸上都洋溢着灿烂的笑容和成功的喜悦。精心布置的校园文化起到了面面墙壁会说话，处处环境都育人的作用。
二、加强队伍管理，提升育人水平
学校始终坚持实行党支部领导下的校长负责制、领导分工制和集体议事制。学校班子紧紧围绕“团结、务实、求真、进取”这一目标积极创建“有为”“有位”的领导集体，始终坚持班子政治理论，教育理论和专业知识的学习，不断提高班子的凝聚力，战斗力和向心力。
学校现有专任教师8人，均毕业于正规本科院校，是一支高素质、团结实干，具有开拓精神的团队，教学经验丰富，年轻且有活力。学校把建设一支“务实高效、开拓创新”具有“专家型、学者型”素质的教师队伍，作为教师队伍建设的努力方向，在这一方向的引领下，学校高度重视师德师风建设和教学理念、技能的培养。师德师风建设中，我们做到了“明确一个核心（师爱是师德建设的核心）；注重两个结合（榜样示范和制度约束相结合）；坚持三个到位（领导到位、制度到位、活动到位），抓好四个环节（抓理论学习、抓党员带头、抓骨干队伍建设、抓质量创优）。教学理念、技能培养上，我们把抓好教师的基本功训练作为切入点，积极开展教师“四项活动”，即两笔一画（一讲）、教学设计、课例评析和信息技术与学科的整合。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，从德、能、勤、绩、廉五个方面对教师进行评价，每学年综合汇总一次，做到平时考核与终结性考核相结合。通过以上机制，逐渐打造出一支学科学、学理论、学教育、学政治、学业务、学法律；爱教育、爱学校、爱事业、爱学生、有爱心，“六学五爱”的教师群体。
三.强化常规管理，提高育人质量
我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，把“六个育人”作为学校德育工作的突破口，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，构建了“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络。
创建愉快和谐课堂氛围，在教书中育人。把德育教育渗透于课堂教学之中，不分学科、不分年级，在每节课中，老师都潜移默化地对学生进行思想教育，做到德育教育不强硬、不呆板，体现春风化雨润物无声的效果。组建立体交叉教育网络，在管理中育人。建立了三个不同层次的德育教育管理网络，一是由校长、教导主任、大队辅导员组成的学校教育网络，二是由班主任、思品教师、中队辅导员组成的班级教育网络，三是学校、家庭、社会组成的三结合教育网络。建设优美文明的校园文化，在环境中育人。不忽视一个细节、不忽略一个角落，创造一种和谐的美、柔性的美、个性的文化美，让学生在无形中情感得到升华、心灵得到净化。构筑友爱融洽的人际关系，在情感中育人。提升教师的师德修养，构建平等、民主、和谐的师生关系，发挥教师的表率作用和引领作用；培养学生的互助意识，打造团结友爱、互相关心、互相帮助的德育氛围。开展丰富多彩的课外活动，在活动中育人。学校通过开展“第二课堂”、传统文化进课堂、阳光大课间和校园文化艺术节等形式，以活动育人、以活动促进学生全面发展。例如：我校组建了德育类、学科类、文体类、艺术类、劳技类五个类型11个“第二课堂”活动小组，学生参与率100%，这些课外兴趣小组，有活动计划，有活动时间，有指导教师；为保证学生充足、有序的体育活动时间，我校设计、训练、成型了以“跑步 韵律操 校园足球”为主要活动内容的阳光大课间；十一国庆节前后，学校不失时机的开展了“庆十一校园文化艺术节系列活动”。增强学校主动服务意识，在服务中育人。工作中，我们牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的服务思想和育人思路，关心学生的学习、成长和健康，及时解决家长关注的热点难点问题，倾听群众的呼声。
教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。
我校制定了备课、上课、作业批改等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，能根据备课的要求写出个人备课笔记，形成学案。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），“四个明确”（明确教材的重点、难点，明确学生的思维特点，明确学科知识的交叉点，明确新旧知识连接点）。我们注重向四十分钟要质量，改变在教学管理上重结果、轻过程的不良倾向，教导处对全校教师的教学全过程进行监控，及时汇总、交流、整改。业务领导坚持每周听课至少2节，对教师的课堂教学给予指导，鼓励教师互相听课、议课，相互学习，取长补短。注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定，对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备课、授课、批改进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。学校初步建立比较符合素质教育要求的教师教学工作评价制度和学生综合素质评价制度，每学期都将教师工作发展情况和学生的学习成果等情况的相关资料及时积累，建立健全教师发展和学生成长的档案，使素质教育在课堂教学中的落实有了坚实的保障。
教学的最高境界是教研，新课程实施以来，学校积极开展教研活动，按照“说课——讲课——评课——反思”的过程探讨课堂教学中的问题，及时进行研究解决，从而提高课堂教学的时效性。引导教师不断反思教学，总结经验，取长补短，促进教学技能的提高。在校本教研过程中，积极开展五课活动。五课即：骨干教师的“研究课”，组长的“示范课”，典型教师的“观摩课”，同学年组同学科的“对比课”，青年教师的“展示课”，通过这样的模式和形式有效的提高了课堂教学质量，促进教师专业成长。此外，为了让每一位教师尽快适应新课改的步伐，我们借助校园网络相对完善的优势，坚持每周一放学后，组织教师观看名师优质课教学视频，让专家扎实的教学基本功，流畅娴熟的教学艺术、灵活自如的教学方法、教学手段，给每位教师的课堂教学起到引领和示范作用。
四、强化学校管理，规范办学行为
学校以“为人生打基础，与学生共发展”为办学理念，以“快乐、明理、健康、进取”为校训，以教师发展为本，以校本培训为载体，立足规范，突出特色，引领教师教书育人，学生成才、成长、成功，打造“规范 特色”的办学模式。在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，制定了《xx小学管理章程》和《xx小学岗位职责》，使学校各项管理有章可循；建立物资采购申报制度，规范校产管理，严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布；制定《学生在校安全管理制度》和《xx小学安全工作紧急处理预案》，签订《安全管理责任书》，对学生在校期间进行无空白点的教育、看护、管理；建立路队管理制度和低年级学生家长接送制度，每周开设一节安全课和法制教育课，使安全工作常抓不懈，警钟长鸣；制定了一系列后勤管理制度，坚持后勤工作为教学服务、为学生服务的原则，为提高教育教学质量保驾护航。
我校的标准化学校建设虽取得了一定成绩，但由于建校时间短、文化积淀不够、经费投入有限，所以在办学条件、教育教学、队伍建设、学校管理等方面都有不尽如人意的地方，在下步工作中我们将严格按照标准化建设的要求，边办学边整改，确定相关整改重点，合理推进，逐步实施进一步完善基础设施建设，提高教师素质，深化教育教学改革，规范办学行为，为全面提升教育质量，办人民满意的教育而努力奋斗。
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